【摘要】：作為數(shù)字信息技術(shù)的最新應(yīng)用,社交閱讀具有典型的雙面性特征,同時(shí)發(fā)揮著正向和負(fù)向的社會(huì)作用。對(duì)社交閱讀進(jìn)行批判性審視,對(duì)于認(rèn)識(shí)、理解并克服其負(fù)向功能,發(fā)揮、增進(jìn)正向功能有著重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。文章在分析技術(shù)應(yīng)用與人類理性間的沖突和張力的基礎(chǔ)上,從社交閱讀究竟是增進(jìn)理解還是"對(duì)空言說"、促進(jìn)民主抑或增強(qiáng)宰制、異質(zhì)多元還是同構(gòu)單極、開啟民智抑或擴(kuò)大"知溝"等角度進(jìn)行反思,提出建立知識(shí)生產(chǎn)實(shí)踐和智慧社會(huì)建構(gòu)兩個(gè)層面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),以突破社交閱讀價(jià)值判斷的認(rèn)知迷霧。
[Abstract]:As the latest application of digital information technology, social reading has typical dual features and plays both positive and negative social roles. The critical examination of social reading has important theoretical value and practical significance in understanding, understanding and overcoming its negative function, giving play to its positive function and enhancing its positive function. Based on the analysis of the conflict and tension between the application of technology and human rationality, this paper analyzes whether social reading is to promote understanding or "empty talk", promote democracy or strengthen domination, heterogeneity or isomorphic monopole. In order to break through the cognitive fog of social reading value judgment, it is proposed to establish two evaluation standards of knowledge production practice and wisdom society construction from the angle of opening up people's wisdom or expanding "knowledge gap".
【作者單位】： 暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院;
【基金】：重慶市社科規(guī)劃項(xiàng)目“新媒介賦權(quán)視閾下社會(huì)抗?fàn)帣C(jī)理與治理模式轉(zhuǎn)型研究”(2016YBCB046) 重慶市教委人文社科項(xiàng)目“重慶大學(xué)生媒介素養(yǎng)與價(jià)值取向關(guān)聯(lián)性實(shí)證研究”階段性成果(14SKM13)
【分類號(hào)】：G230

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7 本報(bào)記者 王一民;教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共享[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2002年

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本文編號(hào)：2378063