【摘要】：正分級閱讀的研究和實踐在歐美進(jìn)行了60多年,已被廣泛證明是一種科學(xué)有效的閱讀范式。究竟什么樣的分級閱讀讀本才是真正意義上的分級閱讀,或者說市場需要什么樣的分級閱讀讀本呢?本文介紹了基于大數(shù)據(jù)研究的分級閱讀讀本的研制、實踐和營銷推廣的做法。所謂分級閱讀,就是按照少年兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為兒童提供科學(xué)的閱讀計劃,提供科學(xué)性和有針對性的讀物。分級閱讀的研究和實踐在歐美已經(jīng)進(jìn)行了60多年,形成了多種不同的分級閱讀體系和分級標(biāo)準(zhǔn),如藍(lán)思
[Abstract]:The research and practice of positive graded reading has been carried out in Europe and America for more than 60 years and has been widely proved to be a scientific and effective reading paradigm. What kind of graded reading is the real graded reading, or what kind of graded reading is needed in the market? This paper introduces the development, practice and marketing of graded reading books based on big data's research. The so-called graded reading is to provide scientific reading plan and scientific and targeted reading materials according to the intelligence and psychological development of children of different ages. The research and practice of graded reading has been carried out for more than 60 years in Europe and America, forming many different grading reading systems and grading standards, such as Lance.
【作者單位】： 化學(xué)工業(yè)出版社;
【分類號】：G237.9

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4 商報記者 曉任;兒童分級閱讀有必要嗎?[N];中國圖書商報;2009年

5 中國版協(xié)副主席、中國版協(xié)少兒讀物工作委員會主任 海飛　本報記者 章紅雨;讓兒童分級閱讀成為現(xiàn)代社會新時尚[N];中國新聞出版報;2009年

6 王泉根;關(guān)于兒童分級閱讀的思考與對策·[N];文藝報;2009年

7 張貴勇　盧萍;分級閱讀與白貓黑貓論[N];中國教育報;2009年

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本文編號：2299844