本文選題：教師教育圖書　切入點：閱讀狀況　出處：《中國出版》2017年18期

【摘要】：教師教育圖書具有引領教育發(fā)展方向、傳播優(yōu)秀教育思想、樹立教師發(fā)展榜樣的時代價值與現(xiàn)實意義。通過對教師教育圖書在中小學教師群體中的閱讀現(xiàn)狀進行分析和研究,揭示存在的閱讀量偏低、傳播渠道單一、閱讀傾向性明顯、鄉(xiāng)村教師閱讀狀況不佳等問題及主要形成原因,并從品牌打造和推廣平臺兩方面提出對策與建議。
[Abstract]:Teacher education books have the age value and realistic significance of leading the development direction of education, spreading the excellent educational thought and setting up the teachers' development example. Through the analysis and research on the reading status of the teacher education books in the primary and middle school teachers group, It reveals the problems of low reading quantity, single channel of communication, obvious tendency of reading, poor reading condition of rural teachers and main reasons, and puts forward countermeasures and suggestions from two aspects of brand building and promotion platform.
【作者單位】： 陜西學前師范學院中文系;
【基金】：國家社科基金教育學青年項目“西部連片特困地區(qū)中小學教師專業(yè)發(fā)展路徑與培訓模式研究”(CKA140128)階段成果
【分類號】：G237.9

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本文編號：1687845