發(fā)布時(shí)間：2018-03-03 15:10

  本文選題：圖畫故事書　切入點(diǎn)：親社會(huì)行為　出處：《青島大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：圖畫故事書以其圖文并茂的特殊表現(xiàn)形式而備受讀者們的青睞。近年來(lái),隨著對(duì)外文化交流的日益頻繁,我國(guó)引進(jìn)了大量的國(guó)外兒童圖畫故事書,這極大地豐富了我國(guó)兒童圖書市場(chǎng),在影響著中國(guó)兒童精神世界的同時(shí),也影響著中國(guó)大陸本土圖畫故事書的創(chuàng)作。本文以2000—2011年間從國(guó)外翻譯引進(jìn)的兒童圖畫故事書作為研究對(duì)象,從中選取了62本關(guān)于社會(huì)性品質(zhì)主題的兒童圖畫故事書作為最終的分析和解讀對(duì)象,從而對(duì)這12年間中國(guó)大陸引進(jìn)的關(guān)于社會(huì)性主題的兒童圖畫故事書的內(nèi)容作了一定程度的梳理。 本文主要分為以下四個(gè)部分： 第一部分主要探討什么是兒童圖畫故事書,包括兒童圖畫故事書的發(fā)展現(xiàn)狀,兒童圖畫故事書與兒童親社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系以及兒童圖畫故事書內(nèi)容方面的既有研究。 第二部分是研究的思路與整體框架。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法和解釋學(xué)的方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行分析,最終確定了在親社會(huì)性主題下的6個(gè)主分析維度：分享、助人、關(guān)愛、感恩、謙讓、合作,并對(duì)其進(jìn)行操作性定義和確定了各自的子類目。 第三部分是研究結(jié)果的呈現(xiàn)與分析。通過(guò)分別對(duì)各主題下的文本進(jìn)行分析,總結(jié)出各類圖畫故事書在敘事上的特點(diǎn)。運(yùn)用兒童文學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行闡釋與解讀。 第四部分是本文的啟示與反思。國(guó)外圖畫故事書的引進(jìn)為我國(guó)本土圖畫故事書的創(chuàng)作開拓了思維和提供了借鑒的藍(lán)本,但盲目的翻譯和引進(jìn)也給我國(guó)兒童的發(fā)展和教師的教學(xué)帶來(lái)了負(fù)面的影響。
[Abstract]:In recent years, with the increasing frequency of cultural exchanges with foreign countries, China has introduced a large number of foreign children's picture story books. This greatly enriches the children's book market in China, and affects the spiritual world of Chinese children at the same time, This paper takes the children's picture story books which were translated from abroad from 2000 to 2011 as the research object. Among them, 62 children's picture story books on social quality theme are selected as the final analysis and interpretation object. The contents of the children's picture story books on social themes introduced from mainland China during the past 12 years are sorted out to a certain extent. This paper is divided into the following four parts:. The first part mainly discusses what is the children's picture story book, including the present situation of the children's picture story book, the relationship between the children's picture story book and the children's pro-social quality development, and the existing research on the content of the children's picture story book. The second part is the train of thought and the whole frame of the research. This article mainly uses the literature method, the content analysis method and the hermeneutics method to analyze the research object, finally has determined six main analysis dimensions under the prosocial theme: sharing, helping others. Care, gratitude, humility, cooperation, and the operational definition of their respective subcategories. The third part is the presentation and analysis of the research results. Through the analysis of the texts under each theme, the author summarizes the narrative characteristics of all kinds of picture story books. The related theories of pedagogy and sociology explain and interpret its contents. The 4th part is the inspiration and reflection of this paper. The introduction of foreign picture story books has opened up the thinking and provided a reference model for the creation of local picture story books in China. However, blind translation and introduction have also brought negative effects to the development of children and teachers' teaching.
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G232.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1561546