目的 了解醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容掌握度和教學(xué)需求并提出教改建議,以期促進(jìn)學(xué)生對醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容的掌握。方法 2019年2月,采用自行設(shè)計(jì)的問卷對濰坊醫(yī)學(xué)院220名學(xué)生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程內(nèi)容掌握度和教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)查。其中,教學(xué)內(nèi)容掌握度由學(xué)生以自身對醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容的掌握水平為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評,總體掌握度滿分100分,各章節(jié)掌握度分為不熟練、一般和熟練3個(gè)檔次。結(jié)果 學(xué)生教學(xué)內(nèi)容掌握度評分低于60分的占比9.1%（20/220）,60分～69分占比30.9%（68/220）,70分～79分占比36.4%（80/220）,而80分～89分占比19.1%（42/220）,90分～100分占比4.5%（10/220）。第1章～第4章的統(tǒng)計(jì)描述部分掌握熟練者均達(dá)到35.0%以上；第5章～第9章的統(tǒng)計(jì)推斷部分掌握熟練者占比在20.0%左右。77.3%（170/220）的學(xué)生希望強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)學(xué)邏輯思維培養(yǎng),85.5%（188/220）的學(xué)生希望加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。結(jié)論 學(xué)生對醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的總體掌握水平一般；統(tǒng)計(jì)描述部分掌握較好,統(tǒng)計(jì)推斷部分掌握較差。應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同專業(yè)背景改進(jìn)教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)思維培養(yǎng),提高教... 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2020,(01)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3207544