【摘要】：現(xiàn)代科學發(fā)展呈現(xiàn)出了高度綜合的發(fā)展趨勢。諾貝爾自然科學獎是自然科學領(lǐng)域最高的獎項,它的頒獎成果幾乎囊括了20世紀人類最偉大的發(fā)現(xiàn)。伴隨著自然科學的高速發(fā)展,學科交叉研究成果獲獎所占的比例在諾貝爾自然科學獎頒獎成果中也是越來越高。1981-2011年間諾貝爾自然科學獎共頒發(fā)了111項獎項,其中交叉成果76項,比例高達69%,因此,對諾貝爾自然科學獎中的學科交叉研究成果進行分析具有代表性的意義。諾貝爾自然科學獎中的學科交叉具有四種機制,它們促使學科間進行互相交叉、滲透、融合。并且通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)研究型的大學是推動學科交叉的主體并結(jié)合中國大學中的學科交叉發(fā)展現(xiàn)狀和存在的不足,得出了一些對我國大學科研的啟示。
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：N19

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 聶映玉;;基于自然科學交叉學科發(fā)展的管理思考[J];知識經(jīng)濟;2015年12期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 田穎;中美高中化學教科書中“學科交叉”內(nèi)容的比較研究[D];河北師范大學;2018年

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本文編號：2660352