探究式學(xué)習是讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并在探究的過程中獲取知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)能力,特別是創(chuàng)造能力,同時受到科學(xué)方法、精神、價值觀的教育。高校作為培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新型人才基地,應(yīng)該走在探究式學(xué)習模式探索與研究的前列。文章以地理科學(xué)課程教學(xué)為例,講述了在自然地理學(xué)氣象氣候部分教學(xué)過程中運用探究式學(xué)習法的具體案例,并針對探究式學(xué)習法的應(yīng)用過程中應(yīng)注意的問題作了總結(jié)。

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【文章目錄】：
一、概述
二、探究式學(xué)習研究現(xiàn)狀
三、探究式學(xué)習應(yīng)用案例
    （一）課堂探究
    （二）課外研究
四、探究式學(xué)習法應(yīng)用中應(yīng)注意的問題
    （一）激發(fā)學(xué)習興趣
    （二）探究的問題設(shè)置要恰當
    （三）用好互聯(lián)網(wǎng)資源
    （四）引領(lǐng)學(xué)生進入科學(xué)殿堂
    （五）改革考核評價體系



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