《生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真》課程面向企業(yè)實際,通過運用仿真技術(shù)來發(fā)現(xiàn)并改進生產(chǎn)系統(tǒng)的瓶頸,提高生產(chǎn)效率,是工業(yè)工程專業(yè)的核心課程之一。在總結(jié)數(shù)年來的實踐教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,分析課程現(xiàn)狀,從課程的實際情況出發(fā),提出面向?qū)嶒炁c應(yīng)用的《生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真》課程教學(xué)的改革方法,以達到改善教學(xué)效果的目的。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

圖1《生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真》課程教學(xué)模式改革

32教育現(xiàn)代化傳媒品牌投稿郵箱：chinajyxdh@163.com教學(xué)改革與探索產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真》的教學(xué)實踐和教學(xué)方法具有重要的意義。二教學(xué)模式改革通過調(diào)研、實踐和與學(xué)生溝通，《生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真》課程可從項目教學(xué)、案例教學(xué)、加強實驗環(huán)節(jié)、建立開放性教學(xué)系統(tǒng)和開發(fā)建設(shè)課程網(wǎng)站五....

圖2課程網(wǎng)站

并把該課程教學(xué)資料和實驗視頻上網(wǎng)，建立一套開放性教學(xué)系統(tǒng)。在能力整合方面強調(diào)舉一反三、靈活貫通，能根據(jù)同一模型針對不同的案例進行整體設(shè)計和優(yōu)化。在素質(zhì)教育方面，強調(diào)綜合利用建模與仿真知識實現(xiàn)專業(yè)拓展，打破固有成規(guī)，利用所學(xué)知識完成創(chuàng)造性建模與仿真。（五）開發(fā)建設(shè)課程網(wǎng)站《生產(chǎn)系統(tǒng)....

圖1《生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真》課程教學(xué)模式改革

32教育現(xiàn)代化傳媒品牌投稿郵箱：chinajyxdh@163.com教學(xué)改革與探索產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真》的教學(xué)實踐和教學(xué)方法具有重要的意義。二教學(xué)模式改革通過調(diào)研、實踐和與學(xué)生溝通，《生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真》課程可從項目教學(xué)、案例教學(xué)、加強實驗環(huán)節(jié)、建立開放性教學(xué)系統(tǒng)和開發(fā)建設(shè)課程網(wǎng)站五....

圖2課程網(wǎng)站

并把該課程教學(xué)資料和實驗視頻上網(wǎng)，建立一套開放性教學(xué)系統(tǒng)。在能力整合方面強調(diào)舉一反三、靈活貫通，能根據(jù)同一模型針對不同的案例進行整體設(shè)計和優(yōu)化。在素質(zhì)教育方面，強調(diào)綜合利用建模與仿真知識實現(xiàn)專業(yè)拓展，打破固有成規(guī)，利用所學(xué)知識完成創(chuàng)造性建模與仿真。（五）開發(fā)建設(shè)課程網(wǎng)站《生產(chǎn)系統(tǒng)....

本文編號：3917489