本文遵循系統(tǒng)理論中評(píng)價(jià)的程序和方法,在合理構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,運(yùn)用系統(tǒng)評(píng)價(jià)法層次分析法（Analytic Hierarchy Process簡(jiǎn)稱AHP）為這類指標(biāo)問題的優(yōu)化分析與評(píng)價(jià)提供了一種新的、簡(jiǎn)潔而實(shí)用的建模方法,優(yōu)化了各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重;結(jié)合學(xué)生評(píng)教的特點(diǎn)和實(shí)際情況,實(shí)施有效的學(xué)生評(píng)教,最后運(yùn)用系統(tǒng)理論模糊綜合評(píng)判法確定學(xué)生評(píng)教的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果,并通過結(jié)果分析診斷教師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量. 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系構(gòu)建的現(xiàn)狀
2評(píng)教指標(biāo)選取與確定
3學(xué)生評(píng)教指標(biāo)權(quán)重確定與優(yōu)化
4確立評(píng)教指標(biāo)體系
5評(píng)教指標(biāo)體系的實(shí)踐應(yīng)用
    (一) 模糊綜合評(píng)判法的步驟及相關(guān)數(shù)據(jù)
    (二) 陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評(píng)判


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3648545