翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型教學模式已經(jīng)引起國內(nèi)教育工作者的廣泛關(guān)注。為了進一步提升學生的學習興趣和學習主動性,該研究針對系統(tǒng)工程課程的特點,分析了該課程實施翻轉(zhuǎn)課堂教學的必要性;結(jié)合教學實踐,分別從內(nèi)容設(shè)置、資料形式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面提出了課前任務(wù)的設(shè)計要點,并舉出了課前任務(wù)設(shè)計實例;以學生為中心,設(shè)計了討論互動、學生講課、教師點評為主線環(huán)節(jié)的課堂活動,為深入開展翻轉(zhuǎn)課堂的研究和應(yīng)用提供了參考。 

【文章來源】：大學教育. 2018,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3593275