從系統(tǒng)論的核心思想整體性原理探討二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理體制,通過(guò)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建特色的課程體系,構(gòu)建管理人員與教師關(guān)系,構(gòu)建管理人員與學(xué)生關(guān)系,推進(jìn)二級(jí)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量不斷提高,進(jìn)而升高校教學(xué)水平、確保人才培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：亞太教育. 2016,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前言
二、二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理現(xiàn)狀
    ( 一) 傳統(tǒng)觀念難以轉(zhuǎn)變
    ( 二) 職責(zé)不明確,存在推諉現(xiàn)象
    ( 三) 二級(jí)學(xué)院管理制度不健全
    ( 四) 培養(yǎng)方案與人才市場(chǎng)需求結(jié)合不緊密
    ( 五) 任課教師對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不到位
    ( 六) 各因素之間的溝通渠道不暢通。
三、基于系統(tǒng)論整體性原理構(gòu)建和諧的教學(xué)關(guān)系
四、基于系統(tǒng)論整體性原理構(gòu)建特色課程體系
五、基于系統(tǒng)論整體性原理構(gòu)建教學(xué)管理人員與教師關(guān)系
六、基于系統(tǒng)論整體性原理構(gòu)建教學(xué)管理人員與學(xué)生聯(lián)動(dòng)關(guān)系
七、結(jié)論



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