發(fā)布時(shí)間：2021-07-17 16:59

　　現(xiàn)有系統(tǒng)建模與仿真課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段單一、內(nèi)容陳舊、缺乏吸引力。針對(duì)這一問(wèn)題,結(jié)合"基于問(wèn)題學(xué)習(xí)"和"翻轉(zhuǎn)課堂"兩種教學(xué)思想,將課程教學(xué)方式更新為"學(xué)生課前學(xué)習(xí)+教師課堂講授+學(xué)生實(shí)驗(yàn)前分組討論+學(xué)生進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)+實(shí)驗(yàn)后分組討論"的教學(xué)模式,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段3方面進(jìn)行改革。編寫面向新工科建設(shè)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的"系統(tǒng)建模與仿真基礎(chǔ)"講義;以獵鷹重型火箭回收等航空航天熱點(diǎn)問(wèn)題為背景,將其抽象簡(jiǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容;開發(fā)"系統(tǒng)建模與仿真基礎(chǔ)"教學(xué)和評(píng)價(jià)綜合平臺(tái),設(shè)計(jì)若干個(gè)不同層次的"實(shí)驗(yàn)案例;通過(guò)多階段考核及最終答辯,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)課程內(nèi)容有了更深層次的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力,學(xué)生對(duì)教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)高。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(04)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

教改前、后學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)

【參考文獻(xiàn)】：
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