針對(duì)江蘇各地級(jí)市本科教育質(zhì)量發(fā)展水平研究,利用層次分析法建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,采用灰色關(guān)聯(lián)度對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià).運(yùn)用因子分析提取關(guān)鍵因子并在保證常州市本科教學(xué)質(zhì)量不發(fā)生顯著變化的情況下,逐步縮減指標(biāo),進(jìn)一步驗(yàn)證所取關(guān)鍵因子的準(zhǔn)確性.最終得到結(jié)論:南京市本科教育質(zhì)量最高,且學(xué)生就業(yè)率為反應(yīng)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因子. 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào). 2018,34(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 數(shù)據(jù)來(lái)源與模型假設(shè)
2 基于層次分析法的灰色關(guān)聯(lián)度綜合評(píng)價(jià)
    2.1 研究思路
    2.2 層次分析法確定各級(jí)風(fēng)險(xiǎn)因子的權(quán)重
        2.2.1 建立遞階層次結(jié)構(gòu)
        2.2.2 構(gòu)造比較判斷矩陣與一致性檢驗(yàn)
        2.2.3 指標(biāo)權(quán)重確定
    2.3 基于灰色關(guān)聯(lián)分析進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
3 抽取教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的關(guān)鍵性指標(biāo)
    3.1 研究思路
    3.2 因子分析
    3.3 實(shí)證分析———常州市為例
        3.3.1 研究思路
        3.3.2 問(wèn)題求解
4 政策建議的提出
    4.1 進(jìn)行公平合理調(diào)配, 使教育資源相對(duì)均衡化
    4.2 增強(qiáng)學(xué)科實(shí)力, 培育學(xué)科優(yōu)勢(shì)
    4.3 創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)管理
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3171406