高等教育是國民教育的最重要的組成部分。高等教育質(zhì)量的高低,直接影響到我國高等人才質(zhì)量和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展水平。為了加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理與提高,教學(xué)質(zhì)量評價則是必不可少的重要因素。本文主要針對教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系,基于動態(tài)模糊理論,將指標(biāo)之間的依賴程度,采用動態(tài)模糊依賴關(guān)系分析方法進(jìn)行研究,目的是為了探索一種科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價體系,以供有關(guān)高校借鑒應(yīng)用。主要工作包括:分析當(dāng)前動態(tài)模糊理論的發(fā)展?fàn)顩r,確定在建立高校教學(xué)評價體系過程中,使用動態(tài)模糊相關(guān)理論的必要性�；趧討B(tài)模糊理論,給出動態(tài)模糊依賴關(guān)系的定義、性質(zhì)及運(yùn)算,提出了動態(tài)模糊依賴關(guān)系的單值化處理方法,從而降低了動態(tài)模糊依賴關(guān)系的復(fù)雜性。采用動態(tài)模糊依賴關(guān)系分析評價方法,設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了高校教學(xué)評價體系,并結(jié)合“通化師范學(xué)院”教學(xué)評價指標(biāo)運(yùn)行了該系統(tǒng),真正將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。對應(yīng)用的結(jié)果做出分析,并結(jié)合存在的問題,做出進(jìn)一步展望。綜上所述,本人作了一些探索性的嘗試,取得了一些成績,但仍希望得到專家和同行們的點(diǎn)評,給予改進(jìn)的意見和建議。 

【文章來源】：長春理工大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

新增評價項(xiàng)目.設(shè)置關(guān)系權(quán)重“項(xiàng)目管理”中選擇“項(xiàng)目瀏覽”中，開始設(shè)置關(guān)系權(quán)重

4.評價結(jié)果分析在“項(xiàng)目瀏覽”中選擇“評價匯總分析”選項(xiàng)，可以看到該項(xiàng)目的總體評價結(jié)果，即每一個二級指標(biāo)與一級指標(biāo)的依賴關(guān)系，以及單項(xiàng)指標(biāo)的未來發(fā)展趨勢。如圖5一9所示:州州川川川州習(xí)l洲訓(xùn)州洲卜評價等級1評價箭評價指標(biāo)教書育人、為人師表備課充分、課堂內(nèi)容飽滿課后留有作業(yè)、組織課外活動課余耐心輔導(dǎo)答疑、及時改進(jìn)教學(xué)虛心接受師生建議、及時改進(jìn)教學(xué)關(guān)心尊重學(xué)生、在思想與學(xué)習(xí)上對學(xué)生}教學(xué)內(nèi)容定位準(zhǔn)確、要求合理概念定義準(zhǔn)確、深淺難易適度內(nèi)容表述具有啟發(fā)性、注重基本點(diǎn)、重J注重教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展能正確解答學(xué)生提出的問題教師與學(xué)生之間良好互動合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有針對性的給學(xué)生留出思考空間課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、課堂用語精煉、板書工三學(xué)生聽課率高、有積極性學(xué)生分析和解決問題的能力有所提高解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主要疑難問題總體評價一關(guān)系漣評價分量88，54780.68079.12577.58879.68884.11487.105用戶評價發(fā)展趨勢O“O‘O，O，O，0，O，O，O“O‘O

印印印207DDD一般般O，O、、差差O十O，，0.77705/1510909:::000000門門門207111一般般O，O、、一般般O，O、、1.00005/15/09Dg:::000000III--nnn207555嘴阱阱O，O，，一般般O，O，，0.77705/15/0909:::000DDD川川川207666好好O“O‘‘很好好O，O、、0.99905/15/09Dg:::0D0DDDFFFnnn207999一般般O，O‘‘好好O十O，，0.88805/15/0909:::0D0000日日日208000差差O，O、、差差O，O，，0.77705/15/0909:::000000印印印208!!!差差O，O‘‘一般般O‘O吟吟D.33305/15/0909:::000000}}}日日208444一般般O，O、、很差差O，O，，0.44405/15/0909:::000000……汀汀208666很好好0，O、、好好O‘O，，D.88805/15/0909:::000000印印印209111很好好O，O、、一般般O，O，，0.55505/15/0909:::000000汗汗汗209555很好好O，O‘‘很好好O，O，，D.77705/15/0909:::000000曰曰曰209666好好O，O‘‘好好O十O，，0.66605/15/0909:::::卜卜丫!”.’‘一”“一}’一”‘_卜廣廣圖5一8設(shè)置關(guān)系權(quán)重圖3.調(diào)入數(shù)據(jù)在“項(xiàng)目瀏覽”中選擇“用戶評價”選項(xiàng)，將數(shù)據(jù)庫采集的數(shù)據(jù)調(diào)入本系統(tǒng)。4.評價結(jié)果分析在“項(xiàng)目瀏覽”中選擇“評價匯總分析”選項(xiàng)，可以看到該項(xiàng)目的總體評價結(jié)果，即每一個二級指標(biāo)與一級指標(biāo)的依賴關(guān)系，以及單項(xiàng)指標(biāo)的未來發(fā)展趨勢。如圖5一9所示:評價等級1評價箭一關(guān)系漣用戶評價評價匯總分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]動態(tài)模糊綜合評判法及其在故障預(yù)測中的應(yīng)用[J]. 黃景德,王興貴,王祖光.  模糊系統(tǒng)與數(shù)學(xué). 2001(04)
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碩士論文
[1]基于動態(tài)模糊格的數(shù)據(jù)分類方法及其在人事管理中的應(yīng)用[D]. 戴雯惠.蘇州大學(xué) 2008
[2]基于模糊綜合評判的高校人才動態(tài)測評系統(tǒng)研究開發(fā)及應(yīng)用[D]. 袁甜甜.天津師范大學(xué) 2006
[3]數(shù)據(jù)的動態(tài)模糊依賴關(guān)系及應(yīng)用研究[D]. 曹志梅.蘇州大學(xué) 2005
[4]高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究[D]. 申衛(wèi)星.東華大學(xué) 2004
[5]模糊綜合評價系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 劉文彬.河北工業(yè)大學(xué) 2003



本文編號：3103293