整體規(guī)劃德育系統(tǒng)是時代發(fā)展和德育建設的必然要求。本文主要采用文獻研究的方法，以系統(tǒng)理論為基礎，根據(jù)中職德育改革的趨勢來開展研究。對中職德育的背景和目標、內(nèi)容等進行系統(tǒng)分析。目的在于為德育實踐提供可操作的依據(jù)，增強德育的針對性、實效性和時代感，滿足21世紀社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和中初級人才的要求。本文首先對中職學校的德育系統(tǒng)進行了系統(tǒng)定位，明確提出了現(xiàn)代中職學校的德育是一復雜的系統(tǒng)工程。然后著重分析了系統(tǒng)中各個要素以及它們之間的辯證關(guān)系，探討了德育的過程，提出了一套針對中職學校德育的評價指標體系。其中對學生的評價，是根據(jù)德育的各個指標，構(gòu)建了一個中職學生德育評價指標層次結(jié)構(gòu)模型。先用模糊層次法構(gòu)造模糊一致矩陣，并求出各個指標對應的權(quán)重，再用模糊綜合評價對所選目標進行綜合評價，得出中職學生德育的量化數(shù)據(jù)。結(jié)合當前的綜合測評的數(shù)據(jù)，以均等的百分比對中職學生的德育進行評價，得出相應的結(jié)果。使學校的評價體系公平化和合理化，為企事選聘學生提供了一個現(xiàn)實的參考。文中最后給出了德育系統(tǒng)化的新嘗試。 

【文章來源】：廣東技術(shù)師范大學廣東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
研究背景
第一章 系統(tǒng)論的概述
    1.1 系統(tǒng)的概念
    1.2 系統(tǒng)的特征與屬性
第二章 中等職業(yè)學校的德育系統(tǒng)概況
    2.1 德育系統(tǒng)的概念
    2.2 德育系統(tǒng)的特征與功能
第三章 德育系統(tǒng)的目標
    3.1 中職學校德育目標體系的確定與分析
    3.2 德育系統(tǒng)的道德教育目標
第四章 德育教育系統(tǒng)的要素與結(jié)構(gòu)
    4.1 德育系統(tǒng)的要素分析
    4.2 中職德育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
第五章 德育系統(tǒng)的運行控制
    5.1 中職德育系統(tǒng)的控制
    5.2 中職德育過程的控制形式
第六章 德育系統(tǒng)的環(huán)境適應性
    6.1 中職德育的環(huán)境界定
    6.2 當代社會變革對中職德育的主要影響
    6.3 中職德育系統(tǒng)的輸入分析
第七章 中職德育系統(tǒng)的評價
    7.1 德育系統(tǒng)評估的意義
    7.2 德育系統(tǒng)評估的主要內(nèi)容
    7.3 德育系統(tǒng)評估的方法
應用實例
結(jié)束語
注釋
參考文獻
附錄 1
附錄 2
附錄 3
附錄 4
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生德育評價體系構(gòu)建研究[J]. 呂莎莎.  黑河學刊. 2012(09)
[2]中職生“選擇—發(fā)展”德育評價模式的實踐探討[J]. 李祖松.  職業(yè)教育研究. 2007(03)
[3]德育評價的缺失及對策[J]. 黃立平.  基礎教育研究. 2006(04)
[4]我國德育評價研究和探索的歷史與現(xiàn)狀[J]. 杜敏.  黑龍江高教研究. 2006(03)
[5]構(gòu)建科學的中小學生思想品德評價體系[J]. 張征斌.  湖北教育(時政新聞). 2005(03)
[6]對構(gòu)建主體性德育評價體系的思考[J]. 趙新,趙立,殷紅舒.  佳木斯大學社會科學學報. 2004(05)
[7]模糊一致判斷矩陣3種排序方法的比較研究[J]. 張吉軍.  系統(tǒng)工程與電子技術(shù). 2003(11)
[8]學校德育的新視點——網(wǎng)絡德育[J]. 高玉麗.  北京教育(普教版). 2002(11)
[9]職業(yè)中學如何開展職業(yè)道德教育[J]. 靳江麗.  職教通訊. 2002(10)
[10]德育一體化運行機制研究[J]. 劉世明.  教學與研究. 2002(07)

碩士論文
[1]中學德育載體研究[D]. 陳丹.華中師范大學 2007
[2]中學德育管理問題與對策研究[D]. 劉怡蔓.天津師范大學 2006
[3]中學德育管理現(xiàn)狀的調(diào)查及對策研究[D]. 孟文美.西北師范大學 2005



本文編號：3027027