創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容,創(chuàng)新能力也是新世紀(jì)高素質(zhì)人才必備能力之一。課堂教學(xué)是培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)把對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的激發(fā)和培養(yǎng)融入教學(xué)設(shè)計中去。"生物化學(xué)"是生物類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,學(xué)習(xí)課程時,學(xué)生專業(yè)知識的積累與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)同等重要。"蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系"是其知識體系中的一個重要知識點(diǎn),本文圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一目標(biāo),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個部分對這一節(jié)段的教學(xué)進(jìn)行重新設(shè)計,并在教學(xué)設(shè)計中利用人類相關(guān)疾病及其背后人、物、事,設(shè)置系列啟發(fā)式問題,以及引入學(xué)科前沿成果等系列策略來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)設(shè)計中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
    1.1 利用人類相關(guān)疾病病因闡析背后的人、物、事來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
    1.2 利用教學(xué)過程中設(shè)置的系列啟發(fā)式問題激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力
    1.3 利用課堂中引入的“前沿成果拓展”激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力
2 教學(xué)設(shè)計
    2.1 教學(xué)目標(biāo)
    2.2 教學(xué)理念
    2.3 教學(xué)重難點(diǎn)
    2.4 教學(xué)方法
    2.5 教學(xué)過程
        2.5.1 引入
        2.5.2 蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系
        2.5.3 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系
        2.5.4 前沿拓展
        2.5.5 小結(jié)
        2.5.6 教師答疑
3 結(jié)語



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