遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的核心實(shí)驗(yàn)課程。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,緊密結(jié)合當(dāng)前科學(xué)研究,設(shè)計(jì)一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),將科研成果引入課堂。綜合性實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生利用基因的DNA改組技術(shù)對植物抗病基因進(jìn)行人工合成,從不同的水稻品種中克隆出基因片段,利用現(xiàn)存的自然變異,采用基因的DNA改組技術(shù),得到新的基因片段,觀察和了解基因的人工進(jìn)化�？梢宰寣W(xué)生學(xué)習(xí)分子遺傳學(xué)的基本操作,從分子水平揭示遺傳學(xué)的基本現(xiàn)象與規(guī)律。與傳統(tǒng)的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)相比,實(shí)驗(yàn)是綜合性實(shí)驗(yàn),具有一定生物學(xué)意義,通過綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力和創(chuàng)新能力,為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供平臺。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 實(shí)驗(yàn)方案
    1.1 學(xué)生分組與實(shí)驗(yàn)材料
    1.2 實(shí)驗(yàn)方案安排
2 實(shí)驗(yàn)過程
    2.1 實(shí)驗(yàn)親本選擇
    2.2 酶切與重組基因文庫合成
    2.3 重組基因測序結(jié)果分析
3 總結(jié)



本文編號：3745950