生物化學是生物科學與工程和遺傳學及相關專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程,所以對該課程實施雙語教學能夠極大地促進其他學科的發(fā)展,成為生命科學學科與國際前沿接軌的橋梁。本文深度剖析了生物化學課程雙語教學過程中存在的主要問題,并指出了其特殊性。在此基礎上從教材的選擇、教學內(nèi)容的選擇、教師隊伍的建設、教學過程和手段以及評價機制等方面創(chuàng)新設計了生物化學課程雙語教學模式,為推進其改革提供借鑒。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 生物化學課程雙語教學存在的主要問題
    1.1 師資力量薄弱
    1.2 學生專業(yè)英語基礎薄弱
    1.3 教材的選擇具有盲目性
    1.4 教學方法和教學模式過于老化
    1.5 考核評價機制滯后
2 生物化學雙語教學的特殊性
3《生物化學》課程雙語教學創(chuàng)新模式設計
    3.1 生物化學課程教材的選擇
    3.2 教學內(nèi)容
    3.3 加強師資隊伍建設
    3.4 教學過程設計
    3.5 教學方法運用
    3.6 考核評價機制
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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