應(yīng)用型高!渡锝y(tǒng)計學(xué)》課程教學(xué)模式創(chuàng)新途徑
發(fā)布時間:2022-08-08 11:58
生物統(tǒng)計學(xué)是生物、醫(yī)藥、食品和農(nóng)林等本科專業(yè)的一門重要課程,對于學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計及結(jié)果分析、今后的生產(chǎn)實(shí)踐及科研工作等具有重要作用。該文分析了生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的重要意義,提出了教學(xué)模式的創(chuàng)新途徑,以期為生物統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)提供參考借鑒。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 生物統(tǒng)計學(xué)課程的重要意義
2 課程教學(xué)模式的創(chuàng)新途徑
2.1 優(yōu)選、整合教學(xué)素材
2.2 構(gòu)建模塊化教學(xué)內(nèi)容
2.3集成優(yōu)秀教學(xué)案例
2.4 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革與探索[J]. 張恩盈,趙永厚,程麗巧,宋希云. 安徽農(nóng)學(xué)通報. 2017(23)
[2]結(jié)合農(nóng)林院校各專業(yè)實(shí)際,加強(qiáng)“生物統(tǒng)計學(xué)”教學(xué)[J]. 連玲麗,薛李春,林世強(qiáng). 高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2017(03)
[3]《生物統(tǒng)計學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查[J]. 丁建華,金顯文,范玉朋. 淮北師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2016(04)
[4]生物統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)優(yōu)化及學(xué)業(yè)評價的實(shí)踐與探索[J]. 王建禮,鐘茜,張琇. 高教論壇. 2016(11)
[5]《生物統(tǒng)計學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探索[J]. 戚文華,蔣雪梅. 安徽農(nóng)學(xué)通報. 2013(15)
[6]生物計量專業(yè)生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革的思考[J]. 陳春,葉子弘,葉素丹. 高教論壇. 2011(02)
本文編號:3671465
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 生物統(tǒng)計學(xué)課程的重要意義
2 課程教學(xué)模式的創(chuàng)新途徑
2.1 優(yōu)選、整合教學(xué)素材
2.2 構(gòu)建模塊化教學(xué)內(nèi)容
2.3集成優(yōu)秀教學(xué)案例
2.4 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革與探索[J]. 張恩盈,趙永厚,程麗巧,宋希云. 安徽農(nóng)學(xué)通報. 2017(23)
[2]結(jié)合農(nóng)林院校各專業(yè)實(shí)際,加強(qiáng)“生物統(tǒng)計學(xué)”教學(xué)[J]. 連玲麗,薛李春,林世強(qiáng). 高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2017(03)
[3]《生物統(tǒng)計學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查[J]. 丁建華,金顯文,范玉朋. 淮北師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2016(04)
[4]生物統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)優(yōu)化及學(xué)業(yè)評價的實(shí)踐與探索[J]. 王建禮,鐘茜,張琇. 高教論壇. 2016(11)
[5]《生物統(tǒng)計學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探索[J]. 戚文華,蔣雪梅. 安徽農(nóng)學(xué)通報. 2013(15)
[6]生物計量專業(yè)生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革的思考[J]. 陳春,葉子弘,葉素丹. 高教論壇. 2011(02)
本文編號:3671465
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