發(fā)布時間：2021-11-01 04:26

　　本文以師范專業(yè)遺傳學為例,對遺傳學專業(yè)知識、教學過程、教學方法以及模式進行了深入探究和分析。 

【文章來源】：現代農村科技. 2020,(05)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 持續(xù)優(yōu)化遺傳學教學內容
    1.1 注意知識的整合、提煉和簡化。
    1.2 保證知識的系統(tǒng)性和完整性。
2 及時更新遺傳學課程知識
3 合理設計遺傳學教學過程
    3.1 借鑒專家學者的好經驗。
    3.2 根據實際情況，科學合理地編排遺傳學教學內容。
    3.3 教師需要重視遺傳學基礎知識的教學。
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]生物工程專業(yè)遺傳學實驗教學改革與創(chuàng)新[J]. 楊鐵林,郭燕,朱東麗,王乃寧,董珊珊,陳皓.  高校生物學教學研究(電子版). 2019(05)
[2]師范院校“生物遺傳學”教學方法探究[J]. 吳娟.  安慶師范大學學報(自然科學版). 2017(03)



本文編號：3469490