本文以師范專業(yè)遺傳學(xué)為例,對(duì)遺傳學(xué)專業(yè)知識(shí)、教學(xué)過程、教學(xué)方法以及模式進(jìn)行了深入探究和分析。 

【文章來源】：現(xiàn)代農(nóng)村科技. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 持續(xù)優(yōu)化遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容
    1.1 注意知識(shí)的整合、提煉和簡化。
    1.2 保證知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。
2 及時(shí)更新遺傳學(xué)課程知識(shí)
3 合理設(shè)計(jì)遺傳學(xué)教學(xué)過程
    3.1 借鑒專家學(xué)者的好經(jīng)驗(yàn)。
    3.2 根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理地編排遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容。
    3.3 教師需要重視遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生物工程專業(yè)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]. 楊鐵林,郭燕,朱東麗,王乃寧,董珊珊,陳皓.  高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2019(05)
[2]師范院�！吧镞z傳學(xué)”教學(xué)方法探究[J]. 吳娟.  安慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(03)



本文編號(hào)：3469490