為積極響應(yīng)教育部對(duì)高校在疫情防控期間"停課不停學(xué)的要求,和學(xué)校提出的"延期開學(xué)不停課,多元教學(xué)保質(zhì)量"的教學(xué)安排,北京師范大學(xué)"生物化學(xué)與分子生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)"課程團(tuán)隊(duì)積極開展線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索,利用在線慕課課程及SPOC課程的在線教學(xué)資源、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué),以及微信群等平臺(tái)進(jìn)行線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本文總結(jié)了SPOC平臺(tái)、在線教學(xué)組織實(shí)施、線上學(xué)習(xí)分析、在線考核評(píng)價(jià)體系及教學(xué)成效等方面的建設(shè)與實(shí)踐,構(gòu)建了一個(gè)進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)新模式,以期為相關(guān)在線實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)和改革提供參考。課程自運(yùn)行以來得到了學(xué)生的高度認(rèn)可和積極反饋,教學(xué)效果良好。 

【文章來源】：高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2020,10(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

線上討論群答疑指導(dǎo)

5 在線教學(xué)成效與反思該課程春季學(xué)期參與學(xué)生總數(shù)為37人,平臺(tái)上分享了視頻、文本、文獻(xiàn)等資料約24G,截至目前已進(jìn)行了11個(gè)實(shí)驗(yàn)的測驗(yàn),累計(jì)提交的線上討論和作業(yè)共1?458個(gè)。課程采用線上調(diào)查問卷的形式對(duì)前期的課程教學(xué)狀況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查問卷包括線上教學(xué)資源和線上教學(xué)效果和滿意度調(diào)查2個(gè)維度,共20個(gè)問題。調(diào)查顯示,學(xué)生對(duì)課程整體比較滿意,超過80%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)視頻制作質(zhì)量高,教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出,對(duì)每周課程內(nèi)容很滿意;絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教學(xué)資源豐富,教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理;普遍認(rèn)為通過線上學(xué)習(xí)對(duì)課程內(nèi)容及線下實(shí)驗(yàn)操作有較大幫助,對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果比較滿意(圖8)�？偟膩碚f,在這10周的學(xué)習(xí)中,絕大多數(shù)學(xué)生能在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,積極參與課程討論,按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己最有幫助的是線上學(xué)習(xí)提高了自主學(xué)習(xí)能力、預(yù)習(xí)課程的積極主動(dòng)性和個(gè)性化學(xué)習(xí)的興趣。線上學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)自由,學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)與思考,為線下實(shí)驗(yàn)操作打下了良好基礎(chǔ)。但同時(shí)畢竟是實(shí)驗(yàn)課,只觀看實(shí)驗(yàn)視頻而不實(shí)際操作,很容易忘記細(xì)節(jié)步驟。因此,學(xué)生也提出以下3點(diǎn)希望:①提早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行線下實(shí)際操作。②某些特殊儀器的使用能有更詳細(xì)地介紹。③在教學(xué)視頻中更多地指出哪些錯(cuò)誤操作會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗等。由此可以看出,本課程還有進(jìn)一步提升的空間。

本課程開課以來,共發(fā)布106個(gè)視頻,累計(jì)時(shí)長約17小時(shí)。37名選課學(xué)生,每人的在線學(xué)習(xí)時(shí)間從約16小時(shí)到約54小時(shí)不等,討論區(qū)回復(fù)帖子數(shù)有的學(xué)生多達(dá)65次,數(shù)據(jù)表明,豐富的在線教學(xué)資源對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的吸引力(圖6,圖7)。此外,教師需要時(shí)常關(guān)注和回復(fù)學(xué)生在課程討論區(qū)提出的問題,及時(shí)與學(xué)生交流互動(dòng),關(guān)注學(xué)生線上學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況。在SPOC管理后臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,根據(jù)單元測驗(yàn)和作業(yè)成績分布及考核通過情況,分析每個(gè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握度、作業(yè)完成度及試題的難易情況等,并對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理性和學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估,教師可及時(shí)和學(xué)生溝通并做出調(diào)整,如調(diào)整課程進(jìn)度、課時(shí)安排、課后作業(yè),匯總知識(shí)難點(diǎn)及易錯(cuò)題并及時(shí)講解答疑。圖3 SPOC上觀看虛擬仿真實(shí)驗(yàn)操作的錄屏視頻（左）及虛擬平臺(tái)上進(jìn)行虛擬操作訓(xùn)練（右）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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