20世紀(jì)50-60年代起源于英國的參與式教學(xué)是一種基于心理學(xué)分析,教育教學(xué)生活的主體位置調(diào)整為學(xué)生,學(xué)生通過參與教師組織、設(shè)計的"活動",進(jìn)而使學(xué)生主動學(xué)生的方法。據(jù)此,主要探究了參與式教學(xué)在《生物分離技術(shù)》課程中應(yīng)用。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 參與式教學(xué)法及其發(fā)展現(xiàn)狀
2 生物分離技術(shù)課程實(shí)施參與式教學(xué)法的意義
3 參與式教學(xué)法在生物分離技術(shù)課程中的應(yīng)用
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新與提高高等教育質(zhì)量[J]. 別敦榮.  清華大學(xué)教育研究. 2009(04)
[2]參與式教學(xué)法的原理、形式與應(yīng)用[J]. 陳華.  中山大學(xué)學(xué)報論叢. 2001(06)



本文編號：3434717