細(xì)胞生物學(xué)是現(xiàn)代生命科學(xué)最前沿、最尖端的一門學(xué)科,也是本科生物專業(yè)學(xué)生最基礎(chǔ)、最重要的一門學(xué)科。作為工科院校背景下的細(xì)胞生物學(xué),如何將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,最大化地激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造性,最終將學(xué)生培養(yǎng)成為真正應(yīng)用型創(chuàng)新型人才,這是高等工科院校的課程建設(shè)和改革重心。因此,經(jīng)過近十年來的探索,我們?cè)趦?yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)、改革教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段等不斷嘗新,取得了良好的教學(xué)效果,為工科專業(yè)的本科學(xué)生未來在進(jìn)一步深造及進(jìn)入工作崗位提供強(qiáng)有力的保障。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探[J]. 劉清桂,陳費(fèi),楊桃,王敏君.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2020(02)
[2]新工科背景下卓越工程人才培養(yǎng)實(shí)踐體系建設(shè)[J]. 周珂,金仁東,柯紅巖,趙志毅,張?zhí)?  教育教學(xué)論壇. 2020(07)
[3]“新工科”背景下雙創(chuàng)型復(fù)合人才的培養(yǎng)[J]. 于浩,楊樹峰,苗勝軍.  教育教學(xué)論壇. 2020(07)
[4]農(nóng)林高校《細(xì)胞生物學(xué)》課程教學(xué)改革與探索[J]. 潘傳英,李曉,鄭以,蘇利紅,劉瑞芳,藍(lán)賢勇,曾文先.  家畜生態(tài)學(xué)報(bào). 2019(12)
[5]細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)考核模式改革探索[J]. 王東恩,李京寶,牛銀波,續(xù)惠云.  教育教學(xué)論壇. 2019(44)



本文編號(hào)：3413597