發(fā)布時(shí)間：2021-05-05 17:09

　　實(shí)施課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措,是實(shí)施全員、全程、全方位"三全育人"的重要抓手。文章以生態(tài)文明建設(shè)視域下的生態(tài)學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象,探究了在高校生態(tài)學(xué)課程教學(xué)中開(kāi)展"課程思政"的可行性,并結(jié)合生態(tài)學(xué)課程特點(diǎn)就"課程思政"視域下高校生態(tài)學(xué)教學(xué)實(shí)施策略進(jìn)行闡述。期望能更好地推動(dòng)高校生態(tài)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新改革發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),為新形勢(shì)下高校思想政治教育提供新思路和新方法。 

【文章來(lái)源】：黃山學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1“課程思政”融入《生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)的可行性
2“課程思政”融入《生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)的實(shí)踐
    2.1優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
    2.2創(chuàng)新思政融入途徑
    2.3改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式
3“課程思政”融入《生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)的注意事項(xiàng)
    3.1強(qiáng)化教師“思政育人”的意識(shí)和責(zé)任
    3.2提升教師“思政育人”的能力和技巧
    3.3增強(qiáng)學(xué)生“思政育人”的渠道和實(shí)效
4結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生態(tài)文明教育融入大學(xué)生思想政治教育面臨的困難及其對(duì)策[J]. 沈莉,徐菲.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2019(08)
[2]以評(píng)價(jià)改革驅(qū)動(dòng)學(xué)校發(fā)展變革[J]. 張敏.  華夏教師. 2019(23)
[3]基于“三全育人”理念的專業(yè)課程思政育人工作的思考——以高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為例[J]. 路以興,高萍.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[4]課程思政:隱性思想政治教育的新形態(tài)[J]. 鞏茹敏,林鐵松.  教學(xué)與研究. 2019(06)
[5]“生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)”課程思政改革探索[J]. 伍玉鵬,胡榮桂,趙勁松,姜炎彬,唐鐵軍.  科教文匯(中旬刊). 2019(03)
[6]建立教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展[J]. 張文強(qiáng).  中國(guó)高等教育. 2013(10)
[7]基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)課程教學(xué)模式改革實(shí)踐與探索[J]. 艾訓(xùn)儒,姚蘭,王柏泉.  教育教學(xué)論壇. 2011(21)

博士論文
[1]思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究[D]. 李曉莉.蘭州大學(xué) 2016

碩士論文
[1]改革開(kāi)放30年來(lái)N校課程設(shè)置變化的實(shí)證研究[D]. 張敏.南京師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3170266