對塔里木大學農(nóng)學2020屆兩個班學生的"遺傳學"成績運用層次分析法確定各分項成績的權(quán)重系數(shù),研究發(fā)現(xiàn)此方法確定的權(quán)重期末成績略高于大綱要求,但基本在合理范圍內(nèi),體現(xiàn)當前對學生創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)的重視;期末卷面成績與實驗成績和實踐技能考核存在極顯著的相關(guān)關(guān)系,說明實踐將有助于學生對課本理論理解,加強了學生自主學習能力,對于提高綜合素質(zhì),促進學生全面發(fā)展具有重要意義。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(44)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、層次分析法簡介
三、成績評價體系的關(guān)系分析
四、基于AHP的模糊綜合評價研究
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]應用型高�！豆こ探ㄔO法規(guī)》課程教學質(zhì)量評價的AHP模型[J]. 唐量,張國強,匡希龍.  湖南師范大學自然科學學報. 2016(05)
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本文編號：3105363