以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機,實施"學(xué)生全面覆蓋、校企全程協(xié)同"人才培養(yǎng)新模式。針對傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式,結(jié)合企業(yè)的實際需求,通過增加實踐環(huán)節(jié),建立校企合作的工作室模式教學(xué),改革教學(xué)形式及考核模式,提高學(xué)生分析解決紡織工程等相關(guān)領(lǐng)域中復(fù)雜工程問題的基本能力,輸出滿足國家、自治區(qū)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級實際需求的工程人才。 

【文章來源】：紡織報告. 2020,39(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)模式下的教學(xué)現(xiàn)狀
    (1)教學(xué)方法:
    (2)教學(xué)內(nèi)容:
    (3)課程的實訓(xùn)與理論是分離的:
2 “針織CAD”課程教學(xué)改革措施
    2.1 教學(xué)內(nèi)容改革
    2.2 教學(xué)形式和方法改革
        2.2.1 數(shù)字化教學(xué)
        2.2.2 完善針織產(chǎn)品設(shè)計系列課程
        2.2.3 模塊化教學(xué)
3 考核方式的改革
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新工科背景下工作室模式在紡織專業(yè)課程教學(xué)中的實踐研究[J]. 陳思.  紡織報告. 2019(06)
[2]“針織新技術(shù)”課程建設(shè)與改革[J]. 翁鳴,方園,周小紅.  紡織教育. 2011(03)

碩士論文
[1]基于互聯(lián)網(wǎng)的緯編CAD系統(tǒng)設(shè)計與仿真[D]. 王薇.江南大學(xué) 2018



本文編號：3576505