文化、藝術(shù)與兒童游樂設(shè)施對于一個學(xué)校的教育功能和校園內(nèi)兒童的發(fā)展,都至關(guān)重要。然而目前校園空間內(nèi)的兒童游樂設(shè)施,普遍有著造型大同小異、功能過于單一的缺點,不利于學(xué)校的環(huán)境教育。因此,本次設(shè)計研究就起于:校園中著重塑造的文化與藝術(shù)環(huán)境同形式簡陋、功能單一的校園兒童游樂設(shè)施之間難以匹配的矛盾。針對這一客觀事實,提出了校園兒童游樂設(shè)施可以是一個集文化認知功能、藝術(shù)審美功能和游樂實用功能為一體的復(fù)合體的觀點,使它成為校園中文化和藝術(shù)環(huán)境的構(gòu)建者,為兒童創(chuàng)造一個合理的校園環(huán)境。本文基于文化學(xué)、美學(xué)、設(shè)計學(xué)以及兒童心理學(xué)的相關(guān)理論知識,從校園兒童游樂設(shè)施的造型要素入手,結(jié)合對于多種影響因素的分析,給出最終的設(shè)計方法,力求從科學(xué)合理的角度展開研究討論、實現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)。研究主要包括四個部分的內(nèi)容。首先以文化性和藝術(shù)性設(shè)計為切入點,分析了它們的概念和相關(guān)文化學(xué)和美學(xué)的理論知識,從中提取出對后文進行校園兒童游樂設(shè)施的文化性和藝術(shù)性設(shè)計具有指導(dǎo)意義的部分。其次是對文化性和藝術(shù)性的校園兒童游樂設(shè)施的概念進行分析和理解,解讀它的相關(guān)概念和性質(zhì),指出此次研究需要達到的三個具體設(shè)計目標(biāo),列舉了校園兒童游樂設(shè)施的造型形... 

【文章來源】：浙江工業(yè)大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

國內(nèi)校園里批量生產(chǎn)的兒童游樂設(shè)施Fig.1-1Batchproductionofchildren'srecreationalfacilitiesondomesticcampuses（圖片來源：http://it.huangye88.com/xinxi/31937644.html）

性設(shè)計的基礎(chǔ)理論分析在西方源于拉丁文：cultural，其原意是對為對人身心的教養(yǎng)。這就把文化與人對自明文化一詞在根源上都是與人類社會的的文化指導(dǎo)實踐。文化性的設(shè)計，就是以象具有一種文化主題、文化形式和文化內(nèi)以對文化進行感知和理解。經(jīng)過文化性化成果的內(nèi)容，成為人們感知該文化的媒

，校園兒童游樂設(shè)施的功能主要強調(diào)有三樂功能，其他的許多功能都是以這三者為概括為三個，一是文化性的設(shè)計，二是藝和藝術(shù)的融合。本論文的最終目標(biāo)也就是要素一些固定的游樂設(shè)施的造型形式的，如進型。這些造型一般是比較具體的、有一定的游樂功能與文化和藝術(shù)的融合的設(shè)計游樂功能的造型的存在。這里整理的是一此形成不同的類型。


本文編號：3493609