【摘要】：鄉(xiāng)村社區(qū)并不是一開始就出現(xiàn)的,它是人類發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。相對(duì)于城市社區(qū)而言,鄉(xiāng)村社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施與服務(wù)設(shè)施等方面比較落后,但是鄉(xiāng)村社區(qū)的資源具有得天獨(dú)厚等特點(diǎn),易于創(chuàng)造出兒童真實(shí)情感體驗(yàn)的情境。在蘆洋村的地域文化基礎(chǔ)上,進(jìn)行一系列關(guān)于兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)在這里落地。這不僅利于兒童游樂設(shè)施的改造,更有利于環(huán)境的提升,更是對(duì)未來鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的思考與實(shí)踐。鄉(xiāng)村地域文化元素給兒童提供了豐富的活動(dòng)空間,是實(shí)施傳統(tǒng)文化知識(shí)理想的地方。以蘆洋村為研究對(duì)象,研究鄉(xiāng)村社區(qū)中兒童最主要的問題和社區(qū)需求。首先從鄉(xiāng)村社區(qū)和兒童需求出發(fā)研究鄉(xiāng)村文化從而進(jìn)行兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)。深入挖掘蘆洋村的地域文化元素,探討出鄉(xiāng)村社區(qū)兒童游樂設(shè)施有利于傳統(tǒng)文化再生和鄉(xiāng)村文明建設(shè)、增加社區(qū)群體凝聚力。論文論述了兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)理論和方法,分析了兒童的心理、行為和戶外活動(dòng)的特征等。本文通過分析實(shí)踐對(duì)蘆洋村地域文化元素整合歸納,并對(duì)兒童游樂設(shè)施進(jìn)行研究和探討,最后對(duì)提出的理論體系加以實(shí)例驗(yàn)證。論文的主要研究成果是以鄉(xiāng)村社區(qū)的設(shè)計(jì)方法來研究鄉(xiāng)村的兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì),為兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)提供了一種新的參考方法,這對(duì)于兒童游樂設(shè)施的研究開發(fā)也具有一定的借鑒作用,有效運(yùn)用設(shè)計(jì)保護(hù)和開發(fā)鄉(xiāng)村,使蘆洋村向社會(huì)大眾傳遞自身所擁有的視覺美感,煥發(fā)歷史底蘊(yùn)氣息。對(duì)于促進(jìn)兒童成長(zhǎng),提高兒童對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)可等有積極作用。
【圖文】：

第一章緒論5圖1.1阿者科滑梯（圖片來源：作者自攝）（2）夏木塘村兒童游樂設(shè)施江西省萬安縣夏木塘村的建筑設(shè)計(jì)以“趣村”為主題，用設(shè)計(jì)進(jìn)行鄉(xiāng)村探索。村落的設(shè)計(jì)更多針對(duì)兒童，為兒童進(jìn)行更多鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師們建造了兒童繪本圖書館、祠堂書院、夏蟲咖啡、手工作坊。夏木塘村的鄉(xiāng)村建設(shè)在原有的自然基礎(chǔ)上進(jìn)行的設(shè)計(jì)，帶動(dòng)了鄉(xiāng)村社區(qū)的發(fā)展（如圖1.2）。圖1.2夏木塘村（圖片來源：http://www.sohu.com/a/287464591_118392）

第一章緒論5圖1.1阿者科滑梯（圖片來源：作者自攝）（2）夏木塘村兒童游樂設(shè)施江西省萬安縣夏木塘村的建筑設(shè)計(jì)以“趣村”為主題，用設(shè)計(jì)進(jìn)行鄉(xiāng)村探索。村落的設(shè)計(jì)更多針對(duì)兒童，為兒童進(jìn)行更多鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師們建造了兒童繪本圖書館、祠堂書院、夏蟲咖啡、手工作坊。夏木塘村的鄉(xiāng)村建設(shè)在原有的自然基礎(chǔ)上進(jìn)行的設(shè)計(jì)，帶動(dòng)了鄉(xiāng)村社區(qū)的發(fā)展（如圖1.2）。圖1.2夏木塘村（圖片來源：http://www.sohu.com/a/287464591_118392）
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：TS952.8

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 鞏淼森;謝辰宸;董玉妹;;為中國社會(huì)創(chuàng)新而設(shè)計(jì)——可持續(xù)生活方式與產(chǎn)品服務(wù)體系設(shè)計(jì)初探[J];創(chuàng)意與設(shè)計(jì);2011年05期

2 張憲;沈杰;;以設(shè)計(jì)推進(jìn)草根社會(huì)創(chuàng)新[J];包裝工程;2010年14期

3 鞏淼森;;幸福觀、生活方式和社會(huì)創(chuàng)新:走向可持續(xù)社會(huì)的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略[J];裝飾;2010年03期

4 張憲;吳yP昕;;為社會(huì)創(chuàng)新而設(shè)計(jì)——DESIS09(江南):江南大學(xué)關(guān)于可持續(xù)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)[J];創(chuàng)意與設(shè)計(jì);2010年01期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 劉金祥;;發(fā)揮鄉(xiāng)村特色文化產(chǎn)業(yè)對(duì)鄉(xiāng)村振興的助推作用[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2019年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 唐嘯;參與式設(shè)計(jì)視角下的社會(huì)創(chuàng)新研究[D];湖南大學(xué);2017年

2 季鐵;基于社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與社會(huì)創(chuàng)新[D];湖南大學(xué);2012年

3 黃大金;中國鄉(xiāng)村社區(qū)治理研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 林藍(lán)藍(lán);基于多元智能理論的兒童戶外游樂設(shè)施設(shè)計(jì)研究[D];廣東工業(yè)大學(xué);2018年

2 李胤南;多元文化下的鄉(xiāng)土景觀與地域文化融合性研究[D];西南科技大學(xué);2018年

3 范麗君;基于認(rèn)知心理學(xué)的兒童戶外游樂設(shè)施設(shè)計(jì)[D];昆明理工大學(xué);2018年

4 胡靜怡;蘇南地區(qū)鄉(xiāng)村社區(qū)公共空間營(yíng)造設(shè)計(jì)研究[D];蘇州大學(xué);2018年

5 石文博;社區(qū)共同體的再生：傳統(tǒng)村落活化設(shè)計(jì)研究[D];昆明理工大學(xué);2017年

6 趙素清;基于情感化的兒童游樂設(shè)施體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究[D];西安工程大學(xué);2017年

7 蘇贊;社會(huì)創(chuàng)新理念下的社區(qū)居民資源共享服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[D];鄭州輕工業(yè)學(xué)院;2017年

8 南島;基于生態(tài)木特性的戶外公共設(shè)施研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2017年

9 趙應(yīng)麗;作為“活態(tài)遺產(chǎn)”的紅河元陽哈尼梯田遺產(chǎn)區(qū)傳統(tǒng)聚落保護(hù)模式研究[D];昆明理工大學(xué);2017年

10 李博翔;戶外兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)研究[D];北京理工大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2681707