水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)新農(nóng)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
發(fā)布時間:2021-11-17 13:52
信陽農(nóng)林學(xué)院是河南省最早設(shè)立水產(chǎn)專業(yè)的院校,學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)在以實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心,緊貼水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)需求,以創(chuàng)新性研究為帶動,以實踐能力提升為重點的思路引領(lǐng)下,在"對接水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)""雙師型隊伍""突出實踐""實習(xí)實訓(xùn)條件"等方面積極探索,開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實踐,取得了顯著的成效。
【文章來源】:河北漁業(yè). 2020,(03)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)
2 優(yōu)化專業(yè)課程體系
3 建設(shè)好“雙型師”師資隊伍
4 校企融合,強化實習(xí)實訓(xùn)條件
5 完善實踐教學(xué)體系
【參考文獻】:
期刊論文
[1]地方院;瘜W(xué)化工專業(yè)“雙創(chuàng)”教育體系的構(gòu)建與實施——以臨沂大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院為例[J]. 夏其英,余天桃,馬登學(xué). 高教學(xué)刊. 2018(17)
[2]面向?qū)W生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校實驗室建設(shè)研究[J]. 伍海波. 實驗室科學(xué). 2017(05)
[3]以應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的分析化學(xué)實踐教學(xué)改革探索[J]. 袁騰,劉英菊,陳燕舞,湯日元,倪春林,楊卓鴻. 實驗室研究與探索. 2017(06)
[4]《觀賞魚養(yǎng)殖技術(shù)》教學(xué)改革的初探[J]. 林偉,彭新亮,楊治國. 黑龍江水產(chǎn). 2016(05)
[5]地方高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的問題檢視與對策[J]. 張恩德. 中國高等教育評估. 2015(04)
[6]建立三環(huán)節(jié)化學(xué)實踐教學(xué)體系,培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J]. 王學(xué)業(yè),黎華明. 實驗科學(xué)與技術(shù). 2014(03)
[7]應(yīng)用型人才內(nèi)涵及應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)[J]. 吳中江,黃成亮. 高等工程教育研究. 2014(02)
[8]中國一流大學(xué)實踐教學(xué)體系建構(gòu)的新趨勢——基于《“985工程”大學(xué)2010年度本科教學(xué)質(zhì)量報告》的文本分析[J]. 尹寧偉. 中國大學(xué)教學(xué). 2012(05)
[9]基于產(chǎn)學(xué)研一體化的綜合化學(xué)實驗教學(xué)研究與實踐[J]. 歐陽玉祝,歐陽卉,肖竹平,吳道宏. 實驗技術(shù)與管理. 2011(12)
[10]高等學(xué)校實驗室建設(shè)的作用與思考[J]. 左鐵鏞. 實驗室研究與探索. 2011(04)
本文編號:3501048
【文章來源】:河北漁業(yè). 2020,(03)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)
2 優(yōu)化專業(yè)課程體系
3 建設(shè)好“雙型師”師資隊伍
4 校企融合,強化實習(xí)實訓(xùn)條件
5 完善實踐教學(xué)體系
【參考文獻】:
期刊論文
[1]地方院;瘜W(xué)化工專業(yè)“雙創(chuàng)”教育體系的構(gòu)建與實施——以臨沂大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院為例[J]. 夏其英,余天桃,馬登學(xué). 高教學(xué)刊. 2018(17)
[2]面向?qū)W生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校實驗室建設(shè)研究[J]. 伍海波. 實驗室科學(xué). 2017(05)
[3]以應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的分析化學(xué)實踐教學(xué)改革探索[J]. 袁騰,劉英菊,陳燕舞,湯日元,倪春林,楊卓鴻. 實驗室研究與探索. 2017(06)
[4]《觀賞魚養(yǎng)殖技術(shù)》教學(xué)改革的初探[J]. 林偉,彭新亮,楊治國. 黑龍江水產(chǎn). 2016(05)
[5]地方高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的問題檢視與對策[J]. 張恩德. 中國高等教育評估. 2015(04)
[6]建立三環(huán)節(jié)化學(xué)實踐教學(xué)體系,培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J]. 王學(xué)業(yè),黎華明. 實驗科學(xué)與技術(shù). 2014(03)
[7]應(yīng)用型人才內(nèi)涵及應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)[J]. 吳中江,黃成亮. 高等工程教育研究. 2014(02)
[8]中國一流大學(xué)實踐教學(xué)體系建構(gòu)的新趨勢——基于《“985工程”大學(xué)2010年度本科教學(xué)質(zhì)量報告》的文本分析[J]. 尹寧偉. 中國大學(xué)教學(xué). 2012(05)
[9]基于產(chǎn)學(xué)研一體化的綜合化學(xué)實驗教學(xué)研究與實踐[J]. 歐陽玉祝,歐陽卉,肖竹平,吳道宏. 實驗技術(shù)與管理. 2011(12)
[10]高等學(xué)校實驗室建設(shè)的作用與思考[J]. 左鐵鏞. 實驗室研究與探索. 2011(04)
本文編號:3501048
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