"工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)"是卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的核心教學(xué)環(huán)節(jié)。文章在深入分析"工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)"教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上,全面構(gòu)建了適合石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)卓越工程師班的"六環(huán)節(jié)見習(xí)技術(shù)員工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)"教學(xué)模式和"八環(huán)節(jié)見習(xí)工程師工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)"教學(xué)模式。研究成果對于如何提高"工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)"教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,以及對高校今后人才培養(yǎng)模式具有一定的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

“六環(huán)節(jié)見習(xí)技術(shù)員工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式示意圖

“八環(huán)節(jié)見習(xí)工程師工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式包括三個實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和三個實(shí)踐效果檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目的與作用如圖2。實(shí)訓(xùn)選題于每年5月份開展，由系主管實(shí)踐教學(xué)副主任組織學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同研討，根據(jù)企業(yè)正在開展的項(xiàng)目和能接收實(shí)訓(xùn)學(xué)生的人數(shù)，確定不少于學(xué)生人數(shù)的實(shí)訓(xùn)題目，同時確定學(xué)生要參與的3-5項(xiàng)工程環(huán)節(jié)，比如石河子老城區(qū)綠化灌溉設(shè)計(jì)和石門水庫聯(lián)合進(jìn)水塔交通橋設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)題目確定后，發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)自己的愛好選題，每個題目只能由一人選擇。頂崗實(shí)訓(xùn)就是根據(jù)實(shí)訓(xùn)題目選擇情況，于每年6月底前往實(shí)訓(xùn)單位開始在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，加入項(xiàng)目組開始實(shí)訓(xùn)。每周總結(jié)就是要求學(xué)生每周末將本周的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、收獲、心得等寫成不少于1000字的書面總結(jié)向?qū)W校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師匯報實(shí)訓(xùn)情況，導(dǎo)師根據(jù)匯報總結(jié)質(zhì)量情況打分，作為實(shí)訓(xùn)平時成績。每月匯報是按照實(shí)訓(xùn)小組組會的形式，每個月月底在企業(yè)組織匯報會，每位學(xué)生從實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、收獲、心得、存在的問題、下一步打算等方面，進(jìn)行多媒體匯報，并由導(dǎo)師和同學(xué)共同進(jìn)行點(diǎn)評，企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師根據(jù)平時表現(xiàn)和匯報情況，進(jìn)行打分，作為實(shí)訓(xùn)平時成績。專家講座就是聘請?jiān)谀骋环矫嬗屑夹g(shù)特長的工程師，在實(shí)訓(xùn)初期、中期和末期開展3-4場專題講座，如有與學(xué)生參與項(xiàng)目有關(guān)的項(xiàng)目論證會、評審會也可以組織學(xué)生參加旁聽。企業(yè)答辯、實(shí)訓(xùn)報告、學(xué)校答辯與見習(xí)技術(shù)員實(shí)訓(xùn)相同。


本文編號：3544162