可視高枝水果采摘器在高效率采摘水果方面發(fā)揮了十分重要的作用。本文首先根據(jù)對應(yīng)專業(yè)學(xué)生對自身的就業(yè)規(guī)劃及設(shè)備在市場的發(fā)展趨勢,設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo);其次結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,同時采用多元化的教學(xué)方法對學(xué)生開展有針對性的教學(xué);最后開放專業(yè)實驗室,增設(shè)教學(xué)實踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生的動手實踐能力,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。 

【文章來源】：福建電腦. 2020,36(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 教學(xué)方案研究
    2.1 教學(xué)目標(biāo)
    2.2 教學(xué)內(nèi)容
    2.3 教學(xué)方法
    2.4 教學(xué)實驗環(huán)節(jié)
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]促進(jìn)問題解決思路建構(gòu)的學(xué)生必做實驗課教學(xué)——以“不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”為例[J]. 胡久華,李琦,馬洪武,馮清華.  基礎(chǔ)教育課程. 2019(14)
[3]基于云課堂的混合式學(xué)習(xí)在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)課程教育中的應(yīng)用——以《盆部影像檢查技術(shù)》為例[J]. 胡蓓蓓,張益蘭.  教育教學(xué)論壇. 2019(21)
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