發(fā)布時間：2021-07-19 11:58

　　“新工科”建設(shè)是我國高等工程教育在新的歷史發(fā)展時期進行的自上而下的改革與實踐,其目的在于培養(yǎng)面向當(dāng)前和未來社會發(fā)展所需的高素質(zhì)工程人才。農(nóng)業(yè)工程類本科教育作為高等工程教育的重要組成部分,肩負著培養(yǎng)卓越農(nóng)林人才、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟社會發(fā)展等重要使命,也應(yīng)積極進行新工科的實踐與探索。課程是人才培養(yǎng)的核心要素,優(yōu)化和改進課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,培養(yǎng)符合新工科發(fā)展背景的農(nóng)業(yè)工程人才,必須加強農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)課程體系的建設(shè)。本研究在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上,設(shè)計農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷,同時對農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)相關(guān)教師、學(xué)科負責(zé)人、學(xué)生等進行訪談以了解農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀。綜合問卷調(diào)查和訪談的結(jié)果,并對比所選高校農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)培養(yǎng)方案,發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)課程體系建設(shè)主要存在目標定位與行業(yè)和職業(yè)契合度有待提高、課程內(nèi)容的前沿性有待加強、課程評價方式較為單一、學(xué)科交叉課程建設(shè)有待加強等問題。為提高新工科背景下農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)課程體系建設(shè)質(zhì)量,研究對最早設(shè)立農(nóng)業(yè)工程相關(guān)院系及專業(yè)的美國的農(nóng)業(yè)工程發(fā)展歷程及兩所高校的具體課程體系建設(shè)進行分析,發(fā)現(xiàn)其... 

【文章來源】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]基于學(xué)科交叉融合的農(nóng)業(yè)工程類一流專業(yè)建設(shè)探索與實踐[J]. 廖慶喜,張擁軍,廖宜濤,黃小毛.  高等工程教育研究. 2019(05)
[4]新工科和新工科建設(shè)的內(nèi)涵解析——兼論行業(yè)特色型大學(xué)的新工科建設(shè)[J]. 劉吉臻,翟亞軍,荀振芳.  高等工程教育研究. 2019(03)
[5]食品科學(xué)與工程研究生全英文課程體系建設(shè)的實踐研究[J]. 魏雪團,徐曉云,劉鳳霞.  科教文匯(上旬刊). 2018(12)
[6]新工科背景下物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)及課程體系建設(shè)[J]. 王強,姜莉,李雯,李榮,宋成舉,付百學(xué).  物流技術(shù). 2018(10)
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[8]“新工科”背景下工程人才培養(yǎng)與就業(yè)能力提升[J]. 羅如柏,鄭元林,曹從軍.  中國大學(xué)生就業(yè). 2018(18)
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博士論文
[1]面向“兩化融合”的工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程體系構(gòu)建研究[D]. 曹小琴.武漢理工大學(xué) 2013
[2]高等學(xué)校課程體系現(xiàn)代化研究[D]. 胡弼成.廈門大學(xué) 2004

碩士論文
[1]福建省本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系研究[D]. 謝玲.廈門大學(xué) 2018
[2]高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系研究[D]. 林笑夷.西南大學(xué) 2018
[3]基于學(xué)生滿意度的旅游管理專業(yè)本科課程體系研究[D]. 邵蕾.遼寧師范大學(xué) 2017
[4]地方高校工科專業(yè)課程體系優(yōu)化研究[D]. 林敏.江蘇大學(xué) 2017
[5]高等職業(yè)教育課程體系的構(gòu)建研究[D]. 閆楚昊.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[6]應(yīng)用型本科院校自動化專業(yè)課程體系研究[D]. 陳枝葉.華東師范大學(xué) 2016
[7]新建本科院校工程教育課程體系改革研究[D]. 陳鵬飛.天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 2015
[8]大學(xué)通識課程體系績效評價研究[D]. 盤美秀.華南理工大學(xué) 2015
[9]研究型大學(xué)本科課程體系構(gòu)建研究[D]. 蔣友梅.中南大學(xué) 2005



本文編號：3290658