現(xiàn)代測試技術(shù)課程是農(nóng)機(jī)專業(yè)的核心課程。為滿足卓越人才培養(yǎng)需求和解決傳統(tǒng)的測試實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)諸多問題,文章基于CDIO理念構(gòu)建了現(xiàn)代測試技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。強(qiáng)調(diào)以能力為導(dǎo)向定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),以CDIO項(xiàng)目教學(xué)法反向設(shè)計(jì)遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,以CDIO能力大綱和12條標(biāo)準(zhǔn)為原則建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價體系。結(jié)合農(nóng)機(jī)卓越人才培養(yǎng)實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革在培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題和創(chuàng)新能力方面效果明顯。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,22(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

測試技術(shù)課程CDIO反向設(shè)計(jì)遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

反向設(shè)計(jì)遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，首先實(shí)現(xiàn)了將現(xiàn)代測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室原本零碎的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容連接成線、擴(kuò)展成面，將導(dǎo)師們正在進(jìn)行的農(nóng)業(yè)工程科研項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)整合;其次實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代測試技術(shù)課程在實(shí)驗(yàn)室的情境化教學(xué)，邊進(jìn)行驗(yàn)證性傳感器靜態(tài)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)和典型參數(shù)動態(tài)測試實(shí)驗(yàn)邊講授典型非電量電測系統(tǒng)(見圖2)每一單元模塊的理論知識，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)掌握理論，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)反哺理論(見圖3);最后通過學(xué)生參與的科研項(xiàng)目活動組建完整的測試系統(tǒng)的演練，使學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代測試技術(shù)理論到工程應(yīng)用的全過程，培養(yǎng)學(xué)生測試方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和科研思維能力。圖3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與理論教學(xué)內(nèi)容組織圖

實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與理論教學(xué)內(nèi)容組織圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3094080