發(fā)布時間：2021-07-21 07:58

　　以吉林省某農(nóng)業(yè)高校植物保護專業(yè)為主要研究對象,開展了適合本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索性改革。通過對原有人才培養(yǎng)方案、實踐教學、師資隊伍等人才培養(yǎng)過程中存在的主要問題進行剖析,提出和開展一系列切實可行的改革措施。更加明確"復合型"人才培養(yǎng)目標,突出學科專業(yè)一體化,理論教學與實踐教學相結(jié)合,基礎研究與應用推廣并重,人才培養(yǎng)與行業(yè)前沿同步發(fā)展。 

【文章來源】：長春大學學報. 2020,30(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 原有人才培養(yǎng)模式存在的主要問題
2 植物保護專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實踐措施
    2.1 緊扣國家和地方戰(zhàn)略需求變化，調(diào)整植物保護專業(yè)定位和培養(yǎng)目標
    2.2 全面修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，凝練形成“6+1”專業(yè)核心課程體系
    2.3 加強實踐教學環(huán)節(jié)
    2.4 加快實踐教學平臺建設
    2.5 加強師資隊伍建設
    2.6 推進基層教學組織建設
    2.7 加強課程考核評價體系建設
    2.8 落實人才培養(yǎng)質(zhì)量評價
    2.9 實施本科生導師制
    2.1 0 以專業(yè)社團為載體，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
3“大類招生、分流培養(yǎng)”模式優(yōu)化策略探討
    3.1 堅持立德樹人，培養(yǎng)新時代專業(yè)人才
    3.2 探索新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
    3.3 進一步完善專業(yè)分流機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校“大類招生、分流培養(yǎng)”模式探析[J]. 尹苗苗.  合作經(jīng)濟與科技. 2019(16)
[2]著眼“四強目標”構建育人新格局[J]. 席岫峰.  新長征(黨建版). 2019(05)
[3]植物生產(chǎn)類專業(yè)卓越農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)策略——以東北農(nóng)業(yè)大學為例[J]. 樊東,張艷菊,何付麗.  中國農(nóng)業(yè)教育. 2013(02)



本文編號：3294636