起源于哈佛大學(xué)的案例教學(xué)在法律、醫(yī)學(xué)、工商管理等很多領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn)獲得顯著成效。但是在實(shí)踐性很強(qiáng)的植物保護(hù)專業(yè),該教學(xué)模式推廣卻進(jìn)展緩慢。本文就植物保護(hù)專業(yè)案例教學(xué)法的案例庫建設(shè)涉及的案例資料收集、案例篩選、案例編寫提出建議,同時為保障案例教學(xué)的應(yīng)用效果提出對教師進(jìn)行培訓(xùn)和開展小班化教學(xué)。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(下旬刊). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 多渠道收集植物保護(hù)專業(yè)案例教學(xué)案例
2 植物保護(hù)專業(yè)案例教學(xué)的案例編寫原則
3 需要對參與案例教學(xué)的教師進(jìn)行培訓(xùn)
4 建立案例教學(xué)中研究生助教體系
5 案例教學(xué)中務(wù)必要進(jìn)行小班化教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]哈佛大學(xué)案例教學(xué)研究[D]. 李謐.沈陽師范大學(xué) 2012



本文編號：3095779