本文關(guān)鍵詞：民族壓力應(yīng)對(duì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南大學(xué)》 2009年

西南少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)：結(jié)構(gòu)、特征及形成研究

植鳳英  

【摘要】： 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的時(shí)代主題,人的心理健康則是社會(huì)和諧發(fā)展的內(nèi)在需求。少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)問(wèn)題既關(guān)系少數(shù)民族個(gè)體的心理健康和自我和諧,同時(shí)也會(huì)影響到民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧。西南地區(qū)是我國(guó)的多民族聚居區(qū),在社會(huì)急劇變遷、多元文化相互交融的當(dāng)代西南民族地區(qū),少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)問(wèn)題已日益凸現(xiàn)。同時(shí),國(guó)內(nèi)有關(guān)少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)的研究較為匱缺,且研究對(duì)象和研究方法單一,缺乏多學(xué)科的交叉與整合,研究與實(shí)際存在一定程度的脫離,研究?jī)?nèi)容零散,未能形成系統(tǒng)觀點(diǎn)等。因此,對(duì)現(xiàn)時(shí)期西南少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)而深入的研究顯得尤為重要而迫切。 針對(duì)已有研究存在的不足,本研究以西南少數(shù)民族群眾為研究對(duì)象,從西南少數(shù)民族群眾的生活實(shí)際出發(fā),遵循多角度、多層面、多學(xué)科的研究思路,對(duì)西南少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)方式的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及形成機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)研究,力圖實(shí)現(xiàn)研究與現(xiàn)實(shí)需要的有效對(duì)接。 整個(gè)研究包括四個(gè)部分。第一部分立足于少數(shù)民族的生活層面,結(jié)合西南少數(shù)民族社會(huì)變遷的突出特征-農(nóng)民外出務(wù)工,對(duì)少數(shù)民族心理壓力的結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討,并據(jù)此編制了一般壓力情境下的少數(shù)民族心理壓力問(wèn)卷和特殊壓力情境問(wèn)卷(少數(shù)民族農(nóng)民工城市適應(yīng)壓力問(wèn)卷),以此為基礎(chǔ)對(duì)西南少數(shù)民族心理壓力的現(xiàn)狀特征進(jìn)行全面調(diào)查。第二部分對(duì)少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探討,并編制了相關(guān)問(wèn)卷,對(duì)西南少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查。第三部分探討了樂(lè)觀、社會(huì)比較方式對(duì)西南少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)方式形成的影響機(jī)制。第四部分進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查是對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的進(jìn)一步印證、補(bǔ)充和深化,著重對(duì)西南少數(shù)民族心理壓力與壓力應(yīng)對(duì)方式的形成原因進(jìn)行了深入考察。本研究的主要結(jié)論有: (1)少數(shù)民族心理壓力包括文化適應(yīng)、日常生活、工作就業(yè)、健康與變故、負(fù)擔(dān)管教、婚戀問(wèn)題等6個(gè)維度;少數(shù)民族農(nóng)民工的城市適應(yīng)壓力主要來(lái)自于社會(huì)環(huán)境、民族文化、工作就業(yè)、人際及生活等5個(gè)方面;少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式是一個(gè)由消極應(yīng)對(duì)和積極應(yīng)對(duì)構(gòu)成的二維結(jié)構(gòu),其中消極應(yīng)對(duì)包括否認(rèn)逃避、克制壓抑、情緒發(fā)泄,積極應(yīng)對(duì)包括問(wèn)題解決、積極解釋、尋求支持。 (2)編制的少數(shù)民族心理壓力問(wèn)卷、少數(shù)民族農(nóng)民工城市適應(yīng)壓力問(wèn)卷、少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷具有可接受的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)。 (3)西南少數(shù)民族群眾心理壓力總體上屬輕度壓力,但日常生活壓力感較重,并以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境問(wèn)題造成的日常生活壓力為首要壓力源。少數(shù)民族心理壓力狀況在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上存在群體差異。 (4)西南少數(shù)民族農(nóng)民工的城市適應(yīng)壓力屬中度壓力,其中來(lái)自工作就業(yè)、社會(huì)環(huán)境和生活方面的壓力感較重;少數(shù)民族農(nóng)民工的城市適應(yīng)壓力在年齡、文化程度、打工月收入和城市居住時(shí)間上存在一定差異,并可對(duì)少數(shù)民族農(nóng)民工的城市適應(yīng)做出一定預(yù)測(cè)。 (5)西南少數(shù)民族群眾對(duì)壓力的應(yīng)對(duì)方式有4種類型:無(wú)作為型、消極應(yīng)對(duì)型、雙重應(yīng)對(duì)型和積極應(yīng)對(duì)型,遇到壓力時(shí)主要以問(wèn)題解決、積極解釋和尋求支持等積極應(yīng)對(duì)方式為主,相對(duì)較少采用否認(rèn)逃避、克制壓抑、情緒發(fā)泄等消極應(yīng)對(duì)方式。 (6)西南少數(shù)民族群眾總的表現(xiàn)出一種比較樂(lè)觀和積極比較的社會(huì)心態(tài)。不同樂(lè)觀類型和社會(huì)比較類型的少數(shù)民族群眾的壓力感及壓力應(yīng)對(duì)方式呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。壓力水平對(duì)于悲觀傾向、向下對(duì)比、消極比較、向上認(rèn)同等與消極應(yīng)對(duì)之間的關(guān)系具有一定的調(diào)節(jié)作用。樂(lè)觀、社會(huì)比較對(duì)心理壓力、應(yīng)對(duì)方式的作用機(jī)制獲得模型的支持。 (7)在社會(huì)激烈變遷的西南少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū),留守兒童和留守老人問(wèn)題日趨突出,民族發(fā)展中出現(xiàn)的一些負(fù)面問(wèn)題值得引起關(guān)注。這些問(wèn)題已成為西南少數(shù)民族社會(huì)變遷中的新型壓力來(lái)源。 (8)環(huán)境因素、教育因素、文化因素、歷史因素和個(gè)體主觀因素交互影響著西南少數(shù)民族心理壓力的形成,其中地區(qū)經(jīng)濟(jì)和教育的影響作用最為突出。 (9)西南少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式受壓力、社會(huì)組織、文化、自身等多種內(nèi)外部因素的交互影響,其中各種社會(huì)組織的積極引導(dǎo)、榜樣、支持和教育以及一些優(yōu)良的習(xí)俗活動(dòng)有助于西南少數(shù)民族積極應(yīng)對(duì)方式的培育。 綜合看來(lái),本研究在以下幾方面有所拓展和創(chuàng)新: (1)在研究對(duì)象上,以西南地區(qū)18歲-60歲的少數(shù)民族群眾為主體,拓展了已有壓力與應(yīng)對(duì)研究的對(duì)象范圍。(2)在研究的取向上,從西南少數(shù)民族群眾的生活實(shí)際出發(fā),立足于西南民族地區(qū)社會(huì)變遷的突出特征,本著解決民族問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)需要對(duì)西南少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)問(wèn)題展開系統(tǒng)研究,加強(qiáng)了研究對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。(3)在研究的視角上,從多元文化視角出發(fā),基于心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)等不同學(xué)科視閾的交叉和整合對(duì)研究問(wèn)題展開了深入的探討。(4)在研究方法上,嘗試采用質(zhì)的研究與量的研究相整合的研究思路,運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、訪談法、實(shí)地觀察、民俗和藝術(shù)分析等多種研究方法,對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行多角度、多層面的探討,推動(dòng)了少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)研究的多元化與綜合化。(5)在研究?jī)?nèi)容上,圍繞著心理壓力與應(yīng)對(duì)方式的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和成因逐層推進(jìn),其間通過(guò)一般與特殊、點(diǎn)與面相結(jié)合的方式對(duì)西南少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了比較全面和系統(tǒng)的考察。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：C955
【目錄】：

摘要7-9

ABSTRACT9-13

引言13-15

第一章 文獻(xiàn)綜述15-35

1 基本概念的內(nèi)涵15-18

1.1 壓力與心理壓力15-16

1.2 應(yīng)對(duì)與應(yīng)對(duì)方式16-18

2 壓力與應(yīng)對(duì)的研究進(jìn)展18-33

2.1 壓力的研究路線18-19

2.2 壓力與應(yīng)對(duì)的測(cè)量研究19-23

2.3 壓力與應(yīng)對(duì)方式的形成23-26

2.4 壓力與應(yīng)對(duì)研究的文化視角26-33

3 少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)的研究現(xiàn)狀33-35

第二章 問(wèn)題提出及研究構(gòu)想35-43

1 問(wèn)題提出35-39

1.1 已有研究存在的問(wèn)題35-37

1.2 研究目的37-38

1.3 研究意義38-39

2 研究構(gòu)想39-43

2.1 研究的總設(shè)想39-40

2.2 研究思路40-41

2.3 研究對(duì)象41

2.4 研究方法41

2.5 研究方案41-43

第三章 西南少數(shù)民族心理壓力研究43-93

1 少數(shù)民族心理壓力結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建43-48

1.1 目的43

1.2 方法43-44

1.3 結(jié)果與分析44-45

1.4 討論45-47

1.5 少數(shù)民族心理壓力結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建47-48

2 少數(shù)民族心理壓力問(wèn)卷的編制48-60

2.1 前言48

2.2 方法48-51

2.3 結(jié)果與分析51-58

2.4 討論58-59

2.5 小結(jié)59-60

3 西南少數(shù)民族心理壓力特點(diǎn)研究60-78

3.1 目的及假設(shè)60

3.2 方法60

3.3 結(jié)果60-69

3.4 討論69-77

3.5 小結(jié)77-78

4 西南少數(shù)民族心理壓力的進(jìn)一步研究—少數(shù)民族農(nóng)民工城市適應(yīng)壓力研究78-93

4.1 前言78-79

4.2 方法79-80

4.3 結(jié)果80-86

4.4 討論86-92

4.5 小結(jié)92-93

第四章 西南少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式研究93-124

1 少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建93-97

1.1 前言93-94

1.2 方法94-95

1.3 結(jié)果與分析95-96

1.4 討論96-97

2 少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的編制97-107

2.1 目的及假設(shè)97-98

2.2 方法98-99

2.3 結(jié)果與分析99-105

2.4 討論105-106

2.5 小結(jié)106-107

3 西南少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)研究107-124

3.1 目的及假設(shè)107

3.2 方法107

3.3 結(jié)果107-115

3.4 討論115-123

3.5 小結(jié)123-124

第五章 西南少數(shù)民族心理壓力、應(yīng)對(duì)方式及相關(guān)影響因素的關(guān)系研究124-141

1 前言124-126

2 方法126-128

2.1 被試126

2.2 工具126-128

2.3 數(shù)據(jù)處理128

3 結(jié)果128-136

3.1 西南少數(shù)民族樂(lè)觀、社會(huì)比較的特點(diǎn)128-129

3.2 不同樂(lè)觀、社會(huì)比較類型個(gè)體的壓力水平及應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)129-130

3.3 樂(lè)觀、社會(huì)比較、心理壓力與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)分析130-131

3.4 壓力水平在樂(lè)觀、社會(huì)比較與應(yīng)對(duì)方式間的調(diào)節(jié)作用131-133

3.5 樂(lè)觀、社會(huì)比較、心理壓力與應(yīng)對(duì)方式關(guān)系的模型探索133-136

4 討論136-140

4.1 不同樂(lè)觀、社會(huì)比較類型西南少數(shù)民族的壓力水平及應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)136-138

4.2 心理壓力對(duì)西南少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式的影響138-139

4.3 西南少數(shù)民族心理壓力、應(yīng)對(duì)方式的多因素影響模型139-140

5 小結(jié)140-141

第六章 西南少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對(duì)方式的實(shí)地個(gè)案調(diào)查141-170

1 前言141-142

2 研究步驟及方法142-143

2.1 研究步驟142-143

2.2 研究方法143

3 調(diào)查結(jié)果的綜合分析143-166

3.1 調(diào)查點(diǎn)及族情概況143-146

3.2 西南少數(shù)民族心理壓力的重要特征146-151

3.3 西南少數(shù)民族心理壓力形成的影響因素分析151-160

3.4 西南少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式形成的原因分析160-166

4 實(shí)地調(diào)查小結(jié)166-170

4.1 對(duì)實(shí)地調(diào)查研究的思考166-168

4.2 對(duì)西南少數(shù)民族心理壓力特征的進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)168

4.3 西南少數(shù)民族心理壓力形成的影響因素168-169

4.4 西南少數(shù)民族壓力應(yīng)對(duì)方式的成因169-170

第七章 總的討論與結(jié)論170-183

1 總的討論170-182

1.1 本研究的方法學(xué)探討170-171

1.2 研究結(jié)果的綜合探討171-175

1.3 本研究的價(jià)值及創(chuàng)新之處175

1.4 本研究的不足及尚需深化的問(wèn)題175-176

1.5 對(duì)西南地區(qū)民族工作的啟示及建議176-182

2 總結(jié)論182-183

參考文獻(xiàn)183-196

附錄196-206

致謝206-207

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6 黃波;針刺治療Bell’s面癱得氣、心理因素與療效關(guān)系的臨床觀察及心理因素與面癱發(fā)病關(guān)系的病例-對(duì)照研究[D];華中科技大學(xué);2011年

7 劉靜;右葉部分肝移植的解剖學(xué)研究[D];第一軍醫(yī)大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 帥杏儀;危機(jī)介入工作對(duì)澳門社會(huì)工作者的心理壓力的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

2 徐凱;高中生性別角色沖突與心理壓力的關(guān)系：領(lǐng)悟社會(huì)支持的調(diào)節(jié)作用[D];河南大學(xué);2009年

3 張慧;重慶市高校國(guó)防生心理壓力及應(yīng)對(duì)方式研究[D];重慶大學(xué);2008年

4 商陽(yáng);和諧三步放松訓(xùn)練對(duì)民警心理壓力影響的研究[D];首都師范大學(xué);2009年

5 鄭霞;大學(xué)生心理壓力釋放方式與成長(zhǎng)關(guān)系的研究[D];南昌大學(xué);2007年

6 郁麗華;四川省德陽(yáng)市銀行員工心理壓力現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策建議[D];重慶大學(xué);2008年

7 李勝良;民辦學(xué)校教師心理壓力透視[D];山東師范大學(xué);2005年

8 朱志梅;高校青年教師心理壓力及應(yīng)對(duì)方式研究[D];河海大學(xué);2007年

9 孫淑晶;自我接納團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)緩解貧困大學(xué)生心理壓力的干預(yù)研究[D];聊城大學(xué);2008年

10 王駿;我國(guó)優(yōu)秀排球裁判員臨場(chǎng)焦慮特征及心理調(diào)控方法的研究[D];蘇州大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：民族壓力應(yīng)對(duì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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