本文關鍵詞：少數(shù)民族雙語教育視野中的語言文化生態(tài)環(huán)境，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新疆師范大學 碩士學位論文 少數(shù)民族雙語教育視野中的語言文化生態(tài)環(huán)境 姓名：付東明 申請學位級別：碩士 專業(yè)：中國少數(shù)民族語言文學 指導教師：方曉華 2007-05-31 新疆師范大學碩士學位論文 中文摘要 民族教育是我國整個教育事業(yè)的重要組成部分，大力發(fā)展民族教育是 少數(shù)民族地區(qū)全面構(gòu)建和諧社會的重要前提，是實現(xiàn)民族平等的重要手段。 大力發(fā)展民族教育有利于加快少數(shù)民族地區(qū)現(xiàn)代化步伐，有利于加強少數(shù) 民族人才的培養(yǎng)，有利于少數(shù)民族整體素質(zhì)的提高。在新的歷史時期，加 強研究民族教育特別是少數(shù)民族雙語教育，對貫徹落實黨的民族政策，促 進少數(shù)民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、民族團結(jié)具有重要的現(xiàn)實意義。 少數(shù)民族雙語教育是民族教育的重要內(nèi)容和主要特征，在我國教育發(fā) 展中始終占有重要的地位。大力開展少數(shù)民族民族雙語教學，是全面提高 民族教育質(zhì)量，推動民族教育事業(yè)全面發(fā)展的需要，，也是歷史的發(fā)展的必 然。新疆是一個多民族聚居的地區(qū)，少數(shù)民族人口占60.4%。從人口比例上 看，少數(shù)民族教育特別是少數(shù)民族雙語教育，在我區(qū)教育教育事業(yè)中占有 重要地位。 語言教學作為人類教育的一部分，受到語言文化生態(tài)環(huán)境的影響與制 約。不同民族的語言文化環(huán)境對教育有不同的作用，不同的語言文化生態(tài) 環(huán)境對受教育者、教育政策的制定者以及教學過程的執(zhí)行者都有著不同的 影響；同樣，相同的民族在不同的語言文化環(huán)境中對教育的接受和影響也 不同。 雙語教育的發(fā)展同樣離不開語言文化生態(tài)環(huán)境，二者之間存在著協(xié)同 進化的關系。新疆是一個多民族聚居的地區(qū)，各地區(qū)的語言文化生態(tài)環(huán)境 存在著較大的差異

  本文關鍵詞：少數(shù)民族雙語教育視野中的語言文化生態(tài)環(huán)境，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。