發(fā)布時(shí)間：2024-05-14 22:28

　　"文化與人格"學(xué)派是文化人類學(xué)的一個(gè)重要的理論流派,其對(duì)文化與人格關(guān)系的深層研究,至今仍對(duì)教育人類學(xué)產(chǎn)生巨大的影響,其中包蘊(yùn)的諸多培養(yǎng)健全人格的教育思想亟待我們深入挖掘,如重視兒童的教養(yǎng)方式、青春期人格失衡問題、兩性性別形象的重構(gòu)、對(duì)待民族傳統(tǒng)文化的態(tài)度與我國(guó)新時(shí)代國(guó)民人格培育等方面。本研究厘清了"文化與人格"學(xué)派的理論生成與發(fā)展過程,深度論述了"文化與人格"學(xué)派的代表人物與主要思想,最后闡釋了"文化與人格"學(xué)派理論精髓賦予人格教育研究的思想意蘊(yùn)及其對(duì)于新時(shí)代國(guó)民人格構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

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【文章目錄】：
一、“文化與人格”學(xué)派的歷史迭嬗
    （一）“文化與人格”學(xué)派的產(chǎn)生期
    （二）“文化與人格”學(xué)派的發(fā)展期
        1. 文化決定人格理論
        2. 文化與人格交互作用理論
    （三）“文化與人格”學(xué)派的創(chuàng)新期
二、“文化與人格”學(xué)派的主要觀點(diǎn)
    （一）格外重視家庭教育
    （二）重新審視“青春期風(fēng)暴”
    （三）注重性別角色平等
    （四）強(qiáng)調(diào)民族文化之于國(guó)民性塑造的深遠(yuǎn)影響
三、“文化與人格”學(xué)派視域下的人格培養(yǎng)探究
    （一）營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)兒童人格健康成長(zhǎng)
    （二）創(chuàng)設(shè)愉悅的人格成長(zhǎng)文化氛圍，科學(xué)消解“青春期風(fēng)暴”
    （三）正確理解兩性之間的人格差異，樹立性別角色平等觀
    （四）萃取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面塑造國(guó)民理想人格
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3973503