<正>首先關(guān)注人在兒童期和青春期所受的教育。由于心理學(xué)的發(fā)展,今天的我們大都能夠認(rèn)識(shí)到孩子們成長(zhǎng)的基本階段的特殊性,這一階段的社會(huì)教育將形塑他們一生的人格。然而,我們對(duì)如何教育一個(gè)孩子依然充滿困惑。為什么孩子在青春期會(huì)引起焦躁不安?這種現(xiàn)象是否發(fā)生在所有社會(huì)中?心理學(xué)家、教育學(xué)家、社會(huì)哲學(xué)家該如何解釋這種焦躁不安?例如心理學(xué)家霍爾將年輕人的沖突和危機(jī)的原因歸咎于他們的青春期,因?yàn)榍啻浩谑抢硐胫髁x萌生、對(duì)權(quán)威的反叛與日俱增的時(shí)期,在這一時(shí)期年輕人所遭遇的困難和內(nèi)心的沖突是根本無法避免的。再如那些善于觀察我們社會(huì)中青少年

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