性別公平是教育公平的重要環(huán)節(jié),以彝族俐侎人家庭教育為切入點,基于社會性別視角,用田野調(diào)查的方法對彝族俐侎人的勞動教育、宗教教育、生活教育及誕生禮俗進行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)彝族俐侎人傳統(tǒng)家庭教育觀念已然限制了女童發(fā)展,提出應(yīng)從觀念入手,承認(rèn)并尊重兩性的性別差異,由排斥轉(zhuǎn)向全納,同時女性要提高自我覺醒意識等方面努力,相信在此基礎(chǔ)上的平等也將更加深入人心。 

【文章來源】：懷化學(xué)院學(xué)報. 2019,38(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、彝族俐侎人家庭教育的傳統(tǒng)觀念
    （一）勞動教育中灌輸“男強女弱”的分工模式
    （二）宗教教育中滲透“男尊女卑”的性別地位觀
    （三）生活教育中浸潤“男外女內(nèi)”的家庭責(zé)任觀
    （四）誕生禮俗中強調(diào)“男留女嫁”的社會繼承觀
二、彝族俐侎人傳統(tǒng)的家庭教育對兒童成長的影響
    （一）兒童獲得傳統(tǒng)的角色認(rèn)同
    （二）傳統(tǒng)家庭教育模式下女童發(fā)展受限
三、彝族俐侎人家庭教育的革新路徑
    （一）彝族俐侎人應(yīng)承認(rèn)家庭教育中差異的客觀存在
    （二）彝族俐侎人家庭教育應(yīng)由排斥轉(zhuǎn)向全納
    （三）彝族俐侎人女性要提高自我覺醒意識


【參考文獻】：
期刊論文
[1]西北民族走廊家族認(rèn)同研究[J]. 韓學(xué)謀.  大理大學(xué)學(xué)報. 2018(09)
[2]全納教育理念對少數(shù)民族義務(wù)教育的啟示[J]. 鄧優(yōu).  白城師范學(xué)院學(xué)報. 2016(03)

博士論文
[1]云南民族文化傳承之區(qū)域教育路徑研究[D]. 謝紅雨.云南師范大學(xué) 2016



本文編號：3638726