本文關(guān)鍵詞：恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，民族文化面對(duì)劇烈的變遷，如何更好地傳承和保護(hù)，是其面臨著的一個(gè)重要的難題。民族文化傳承與民族教育發(fā)展問題是民族研究者都關(guān)注的重要議題。文化是民族創(chuàng)造力、凝聚力和生命力的重要源泉，一直以來，社會(huì)、社區(qū)、家庭是文化傳承的重要場(chǎng)所，但隨著現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，再加上外來文化的不斷沖擊，家庭、社區(qū)和社會(huì)的隨境式的傳承方式難以為繼，學(xué)校作為民族地區(qū)的青少年學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，理應(yīng)成為民族文化傳承的主要陣地。發(fā)揮民族地區(qū)的民族教育傳承民族文化的重要功能，是實(shí)現(xiàn)民族文化傳承的重要途徑。而恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)的開展正是對(duì)這一理論付諸實(shí)踐的大膽探索。本文以恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)的開展為切入點(diǎn)，深入思考民族文化傳承、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族教育發(fā)展的和諧共進(jìn)。 恩施州位于湖北省西南部，地處湘、鄂、渝三省交匯處,是巴文化的發(fā)源地，，文化優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚。恩施州非常重視以各級(jí)學(xué)校為載體，傳承民族傳統(tǒng)文化。1999年，建始縣民宗局就民族地區(qū)的民族教育的發(fā)展，確定了突出民族特色，辦好民族樣板學(xué)校的工作重點(diǎn)，提議開展“五個(gè)一”工程。為使恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)得以長效發(fā)展，本課題研究以文獻(xiàn)法、田野調(diào)查法和比較分析法為研究方法，通過對(duì)建始長梁民族小學(xué)、施州民族小學(xué)、恩施市書院中學(xué)的實(shí)地調(diào)查，從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)形式、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)管理四個(gè)方面對(duì)恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施狀況進(jìn)行調(diào)查與研究。并將其實(shí)施現(xiàn)狀中存在的問題歸納為教學(xué)內(nèi)容不豐富、教學(xué)形式單一、教學(xué)研究不足、教學(xué)管理不到位四個(gè)方面。針對(duì)“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀中存在的問題提出更新教育理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善教學(xué)管理和保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)五個(gè)方面的改進(jìn)措施。 文化相對(duì)論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為每一種文化都具有其獨(dú)創(chuàng)性和充分的價(jià)值，承認(rèn)包容乃至尊重文化的差異，各民族文化達(dá)到共存共榮，體現(xiàn)各民族對(duì)文化的寬容和共享的情懷，達(dá)到“和而不同”的效果，努力發(fā)展校園文化的多樣性，使武陵民族地區(qū)的文化更加多姿多彩，形成中華民族多元一體的格局。
【關(guān)鍵詞】：民族文化 調(diào)查研究 民族文化進(jìn)校園
【學(xué)位授予單位】：湖北民族學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G759.2;C95
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-13
• 一、 問題的提出7-10
• 二、 文獻(xiàn)綜述10-13
• （一） 國內(nèi)相關(guān)研究10-11
• （二） 國外相關(guān)研究11
• （三） 研究思路及方法11-13
• 第二章 恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)演變過程13-16
• 一、 20 世紀(jì) 80 年代恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)的狀況13
• 二、 20 世紀(jì) 90 年代恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)的狀況13-14
• 三、 新世紀(jì)以來恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)的狀況14-16
• 第三章 恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀16-26
• 一、 恩施州“民族文化進(jìn)校園”實(shí)地調(diào)查16-23
• （一） 建始長梁民族小學(xué)16-20
• （二） 施州民族小學(xué)實(shí)地調(diào)查20-22
• （三） 恩施市書院中學(xué)實(shí)地調(diào)查22-23
• 二、 恩施州“民族文化進(jìn)校園”實(shí)施概況23-26
• （一） 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容23-24
• （二） 實(shí)踐教學(xué)形式24
• （三） 實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)24-25
• （四） 實(shí)踐教學(xué)管理25-26
• 第四章 恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀中存在的問題26-29
• 一、 教學(xué)內(nèi)容不豐富26
• 二、 教學(xué)形式單一26-27
• 三、 教學(xué)研究不足27
• 四、 教學(xué)管理不到位27-29
• 第五章 恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施問題的改進(jìn)策略29-33
• 一、 更新教育理念29-30
• 二、 豐富教學(xué)內(nèi)容30
• 三、 創(chuàng)新教學(xué)方法30-31
• 四、 完善教學(xué)管理31-32
• 五、 保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)32-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻(xiàn)34-37
• 附錄37-38
• 致謝38

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：恩施州“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：341918