【摘要】：社會成員在具體的社會行動中,往往會圍繞其認同譜系形成認同序列。在傳統(tǒng)帝國和新中國建立以后,國家分別借助文化和政治力量對少數(shù)民族認同序列進行了重構,實現(xiàn)了多民族國家整合。改革開放后,國家在賦予了少數(shù)民族成員個體權利的同時,也引發(fā)了其認同序列的緊張。對此,現(xiàn)代國家必須進行積極的回應,而其中一個重要途徑就是通過包括公民教育在內的知識供給來實現(xiàn)少數(shù)民族認同序列重構,既能滿足現(xiàn)代國家在民族地區(qū)治理的基本要求,又能讓少數(shù)民族認同序列在公民身份的形成過程中得以調適和優(yōu)化。
[Abstract]:In specific social actions, social members tend to form identity sequences around their identity pedigree. After the establishment of traditional empire and new China, the state reconstructed the sequence of ethnic identity by means of cultural and political forces, and realized the integration of multi-ethnic states. After the reform and opening-up, the state not only gave individual rights to the members of ethnic minorities, but also caused the tension of identity sequence. To this end, modern countries must respond positively, and one of the important ways is to realize the reconstruction of ethnic identity sequence through the supply of knowledge, including civic education. It can not only meet the basic requirements of modern national governance in ethnic areas, but also make the ethnic identity sequence be adjusted and optimized in the process of citizenship formation.
【作者單位】： 華東政法大學政治學與公共管理學院;
【基金】：國家社科基金青年項目“西部民族地區(qū)公民教育與國家認同研究”(10CZZ004)
【分類號】：C95

【參考文獻】

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本文編號：2463489