【摘要】：我國少數(shù)民族學(xué)生一般掌握本民族語言、漢語和英語。少數(shù)民族雙語者的語言的認(rèn)知特點(diǎn),是語言學(xué)和心理學(xué)共同關(guān)心的問題,也是了解少數(shù)民族學(xué)生語言認(rèn)知機(jī)制的重要途徑。已有研究圍繞少數(shù)民族學(xué)生的語言表征、語言聯(lián)系方式以及言語理解與言語產(chǎn)生的加工特點(diǎn)展開。本文系統(tǒng)地介紹了已有研究,并提出未來研究應(yīng)關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生的語言認(rèn)知加工的異同比較、少數(shù)民族文字的加工特點(diǎn)、少數(shù)民族學(xué)生加工漢字詞的特點(diǎn),以及少數(shù)民族學(xué)生第三語言的加工特點(diǎn)及其影響因素。
[Abstract]:Chinese minority students generally master their own national language, Chinese and English. The cognitive characteristics of minority bilingual language is a common concern of linguistics and psychology. It is also an important way to understand the cognitive mechanism of minority students' language. Previous studies have focused on the linguistic representation, language contact, and the processing characteristics of speech comprehension and speech generation among ethnic minority students. This paper systematically introduces the existing research, and points out that the future research should pay attention to the similarities and differences of language cognitive processing of minority students, the processing characteristics of minority characters, and the characteristics of processing Chinese characters by minority students. And the processing characteristics of minority students' third language and its influencing factors.
【作者單位】： 中國科學(xué)院心理研究所腦與認(rèn)知科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;河北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(30700233) 河北省自然科學(xué)基金(C2011205088) 河北省教育廳項(xiàng)目 河北師范大學(xué)項(xiàng)目;河北師范大學(xué)博士基金資助
【分類號】：B842.1;C955

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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4 陳璐;基于演化原型框架的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)及其效果研究[D];華東師范大學(xué);2012年

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2257859