發(fā)布時(shí)間：2018-06-26 02:00

  本文選題：寧夏 + 教育分層��； 參考：《西北民族研究》2014年02期

【摘要】：作為一種重要的社會(huì)資源,教育通過其在社會(huì)中的不平等分布,影響個(gè)體社會(huì)流動(dòng),決定著群體在社會(huì)分層結(jié)構(gòu)中的地位變化。在中國現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中,教育不公平所引發(fā)的教育分層現(xiàn)象在民族地區(qū)更加凸顯。作為引發(fā)民族心理嬗變的誘因,教育分層是民族關(guān)系發(fā)展的危險(xiǎn)信號,必須深刻認(rèn)識和及時(shí)有效解決。引導(dǎo)少數(shù)民族提高現(xiàn)代教育認(rèn)同感,加強(qiáng)政府職責(zé),通過制度安排與政策調(diào)整以增進(jìn)教育公平,是民族地區(qū)持續(xù)發(fā)展與民族關(guān)系和諧穩(wěn)定的有效途徑。
[Abstract]:As an important social resource, education influences individual social mobility through its unequal distribution in society and determines the status of groups in the social stratification structure. In the process of China's modern social transformation, the phenomenon of educational stratification caused by unfair education is more prominent in ethnic areas. As the inducement of the change of national psychology, education stratification is a dangerous signal for the development of ethnic relations, which must be deeply understood and solved effectively. It is an effective way for the sustainable development of ethnic areas and the harmony and stability of ethnic relations to guide minorities to enhance the identity of modern education, strengthen the responsibilities of the government, and promote educational fairness through institutional arrangements and policy adjustments.
【作者單位】： 蘭州大學(xué)西北少數(shù)民族研究中心;
【分類號】：C95;C912.6

【參考文獻(xiàn)】

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5 楊e，

本文編號：2068552