本文選題：公民教育　切入點：社會支持　出處：《社會科學》2013年06期

【摘要】：認同從不同結構層面上形成了認同序列,其發(fā)生作用往往通過社會成員和社會結構來實現(xiàn)。改革開放后,民族地區(qū)社會治理的變化成為影響認同序列重構的主要因素。公民教育必須充分考慮和納入社會治理的要素,從而為少數(shù)民族認同序列重構提供有機社會支持。從國家層面上講,要實現(xiàn)公民教育對認同序列的重構,需要從多元治理、分層治理與參與治理三個方面進行建構,進而回應社會轉型和國家建設的需要。
[Abstract]:Identity forms a sequence of identity from different structural levels, and its role is often realized through social members and social structures.After reform and opening up, the change of social governance in ethnic areas has become the main factor influencing the reconstruction of identity sequence.Civic education must fully consider and incorporate the elements of social governance so as to provide organic social support for the reconstruction of ethnic identity sequence.At the national level, in order to reconstruct the identity sequence of civic education, we should construct it from three aspects: pluralistic governance, hierarchical governance and participatory governance, and then respond to the needs of social transformation and national construction.
【作者單位】： 華東政法大學政治學與公共管理學院;
【基金】：國家社科基金青年項目“西部民族地區(qū)公民教育與國家認同研究”(項目批準號:10CZZ004) 2012年上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃“公民教育與認同序列重構”(項目批準號:ZZHDZF12018)的階段性成果
【分類號】：C956

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本文編號：1689945