本文選題：文化　切入點(diǎn)：建構(gòu)論　出處：《清華大學(xué)教育研究》2015年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：本文的主要目的在于揭露文化與社會(huì)控制的關(guān)系,并以建構(gòu)論的角度凸顯共同規(guī)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì),透過(guò)此種解析以了解主流文化隱藏的社會(huì)控制機(jī)能,諸如文化再生產(chǎn)的問(wèn)題根源于課程內(nèi)容與優(yōu)勢(shì)階級(jí)和族群的親近性。因而要改善弱勢(shì)階級(jí)和族群不只是采取向主流文化靠攏的手段,也可從了解自身文化的獨(dú)特性出發(fā),依據(jù)此種認(rèn)知進(jìn)行文化響應(yīng)的課程發(fā)展,以改善主流文化造成的缺失。
[Abstract]:The main purpose of this paper is to expose the relationship between culture and social control, and to highlight the advantages of common rules from the perspective of constructivism, through which we can understand the hidden social control function of mainstream culture. Problems such as cultural reproduction are rooted in the closeness of the curriculum content to superior classes and ethnic groups. Therefore, to improve the vulnerable classes and ethnic groups, not only by means of drawing closer to the mainstream culture, but also by understanding the uniqueness of their own culture, Cultural response curriculum development based on this kind of cognition can improve the deficiency caused by mainstream culture.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;臺(tái)南大學(xué)教育學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：C912.4

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本文編號(hào)：1576196