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淺談分形論及其對(duì)國(guó)際關(guān)系學(xué)教學(xué)實(shí)踐的啟示——觀摩廣西民族大學(xué)《民族理論與民族政策》國(guó)家級(jí)精品課程有感

發(fā)布時(shí)間:2017-11-10 12:12

  本文關(guān)鍵詞:淺談分形論及其對(duì)國(guó)際關(guān)系學(xué)教學(xué)實(shí)踐的啟示——觀摩廣西民族大學(xué)《民族理論與民族政策》國(guó)家級(jí)精品課程有感


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【摘要】:分形論是現(xiàn)代非線性科學(xué)的前沿理論之一,在眾多學(xué)科中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。廣西民族大學(xué)《民族理論與民族政策》國(guó)家級(jí)精品課程近年來(lái)成績(jī)斐然,引發(fā)了國(guó)內(nèi)學(xué)界的廣泛關(guān)注。該國(guó)家精品課及教學(xué)團(tuán)隊(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)之一在于將分形論思想與方法引入了教學(xué)實(shí)踐中。國(guó)際關(guān)系學(xué)作為一門(mén)新興的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科,雖然同《民族理論與民族政策》國(guó)家級(jí)精品課程所在的民族學(xué)有諸多不同,但在教學(xué)實(shí)踐方面仍有許多可向該精品課程和教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、借鑒的地方,尤其是將分形論思想與方法引入國(guó)際關(guān)系學(xué)教學(xué)實(shí)踐具有顯見(jiàn)的啟示意義。
【作者單位】: 燕山大學(xué)文法學(xué)院;
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(13JJD810013) 河北省高校青年拔尖人才計(jì)劃項(xiàng)目(BJ2014099)
【分類號(hào)】:C95-4;G642
【正文快照】: 引言近年來(lái),廣西民族大學(xué)《民族理論與民族政策》國(guó)家級(jí)精品課程及教學(xué)團(tuán)隊(duì)聲名鵲起。自2007年被列為國(guó)家級(jí)精品課程以來(lái),取得了斐然的成績(jī)。2009年,相關(guān)成果獲廣西優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng),同一團(tuán)隊(duì)不同成員參與的兩項(xiàng)課程改革成果同時(shí)獲得一等獎(jiǎng)。2010年,相關(guān)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為自治

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊社平;;從特色教材談《民族理論與政策》課程的建導(dǎo)與分形[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 楊社平;郭亮;覃梅溪;王楨玉;;豫和情趣建導(dǎo)方案——中國(guó)特色社會(huì)主義民族理論與民族政策體系教學(xué)設(shè)計(jì)之一[J];廣西社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

2 楊社平;;民族預(yù)科數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容改革與方法創(chuàng)新——兼談全國(guó)少數(shù)民族預(yù)科教育基地建設(shè)背景下的“廣西模式”[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年03期

3 周麗華;岳宗霞;高文濤;;承和情趣建導(dǎo)方案——中國(guó)特色社會(huì)主義民族理論與民族政策課程教學(xué)設(shè)計(jì)之十二[J];廣西社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

4 郭亮;;兩條新思緒,十年迥異途——關(guān)于民族理論創(chuàng)新思維的一個(gè)比較[J];廣西民族研究;2015年01期

5 楊社平;郭亮;龔永輝;;民族與族群及其相關(guān)概念的分形解釋[J];中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2015年03期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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3 龔永輝;;一軸兩翼,多元一體——“民族理論政策”精品課程建設(shè)思路[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 郭亮;民族范疇的分形性觀察[D];廣西民族大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 何鋼;蔡健;;精品課程與高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)研究[J];學(xué)理論;2011年15期

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3 唐海英;;干部院校精品課程建設(shè)的思考[J];成人教育;2012年11期

4 ;首批國(guó)家精品課程產(chǎn)生[J];領(lǐng)導(dǎo)決策信息;2004年06期

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6 同燕秦;;打造“兩課”精品課程[J];山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

7 汪旭暉;;我國(guó)高等院校精品課程建設(shè)的戰(zhàn)略性思考[J];理論界;2008年02期

8 邱曉飛;;創(chuàng)建精品課程的實(shí)踐及理論思考[J];武警學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

9 劉國(guó)賀;;關(guān)于精品課程建設(shè)的思考[J];警官教育論壇;2008年01期

10 ;我院大力開(kāi)展精品課程建設(shè)與改革[J];北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 王志宏;;淺議精品課程建設(shè)[A];云南省高等教育學(xué)會(huì)高職高專教育分會(huì)2009年優(yōu)秀論文集[C];2009年

3 孫連杰;;論高職院校精品課程建設(shè)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(二)[C];2009年

4 鄧軍;;試論精品課程的持續(xù)發(fā)展[A];中國(guó)首屆“海峽兩岸俄語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

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6 陳懷琛;;精品課程應(yīng)當(dāng)建立在最新科學(xué)計(jì)算工具的平臺(tái)之上[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

7 李晴;;關(guān)于精品課程建設(shè)的思考[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

8 周華麗;羅映霞;劉春玲;;高職高專精品課程建設(shè)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐[A];北京高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐與研究(2005-2007)[C];2008年

9 張君;馬曉健;李湘君;舒安利;;生理學(xué)精品課程建設(shè)實(shí)踐與體會(huì)[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第十屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2012年

10 張美娟;;體育精品課程建設(shè)之我見(jiàn)[A];第十九屆全國(guó)高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)論文專輯[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫錦茹;實(shí)施精品課程工程提高教育教學(xué)質(zhì)量[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 ;2005年度國(guó)家精品課程名單[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 錢興成;浙江旅游職業(yè)學(xué)院連續(xù)兩年獲國(guó)家精品課程[N];江南游報(bào);2007年

4 ;13門(mén)公安類課程獲評(píng)2010年度國(guó)家精品課程[N];人民公安報(bào);2010年

5 ;2010年度國(guó)家級(jí)公安類精品課程名單[N];人民公安報(bào);2010年

6 ;2010年度公安部精品課程名單[N];人民公安報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 蘇小紅 禹媚;研磨精品課程 培育萬(wàn)千良師[N];中山日?qǐng)?bào);2010年

8 記者 楊晨光;讓精品課程資源實(shí)現(xiàn)高效共享[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

9 ;精品課程:把最好的給學(xué)生[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

10 ;精品課程:讓我們共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李佳恒;普通高等學(xué)校精品課程建設(shè)與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2010年

2 周子游;國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)絡(luò)共享研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

3 楊曉暉;網(wǎng)絡(luò)媒體視域下的開(kāi)放教育資源項(xiàng)目研究[D];武漢理工大學(xué);2014年

4 張?zhí)?基于跨平臺(tái)軟件的精品課程移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)[D];華中師范大學(xué);2015年

5 衛(wèi)艷萍;優(yōu)化耳鼻咽喉科學(xué)國(guó)家級(jí)精品課程的策略研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2009年

6 唐阿濤;國(guó)家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀及代價(jià)分析[D];蘇州大學(xué);2009年

7 姚德財(cái);高職院校精品課程系統(tǒng)建設(shè)研究[D];山東大學(xué);2009年

8 吳義三;高職高專院校精品課程建設(shè)與研究[D];華中師范大學(xué);2011年

9 杜曉輝;基于精品課程的混合式教學(xué)在河北省職業(yè)院校的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2011年

10 畢嵐;研究性學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的理工類精品課程建設(shè)初探[D];南京師范大學(xué);2004年



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