本文關(guān)鍵詞：英語學術(shù)論文寫作教育的缺失——基于中國留學生批判性信息素質(zhì)考察的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以往有關(guān)英語學術(shù)論文寫作教育的研究著重討論體裁而忽視了對學生批判性信息素質(zhì)的培養(yǎng)問題。然而,批判性信息素質(zhì)對學術(shù)論文寫作意義重大,尤其是文獻綜述部分。本研究整合了信息素質(zhì)與Halliday的體裁理論,考察了在澳大利亞的中國研究生在文獻評述中體現(xiàn)的問題。研究發(fā)現(xiàn),除了英語作為外語對寫作的干擾外,中國學生不能有效提煉所讀文獻的主要思想用以構(gòu)建新概念;不能有效整合所選信息為自己的研究主題服務;不能在語篇中與讀者建立恰當?shù)膶W術(shù)交流關(guān)系;不能客觀評述他人觀點并推導出自己的論點。
【作者單位】： 西悉尼大學教育研究中心;上海財經(jīng)大學外語系;
【關(guān)鍵詞】： 學術(shù)論文寫作 批判性信息素質(zhì) 文獻綜述
【基金】：澳大利亞國家課題(Australian Research Council(ARC)Discovery Project)《Extending the capabilities of argumentative Chinese students:Enhancing Australia’s pedagogical capacity for engaging China through internationalising research education》(DP0988108)
【分類號】：H319
【正文快照】： 英語學術(shù)論文寫作教學一直以來是困擾高校研究生教育的難題。相關(guān)課題的研究大多著眼于對論文的體裁分析,考察學生對措辭、語法、篇章結(jié)構(gòu)的掌握程度。教育界普遍認為,學生英語水平的提高必然伴隨著論文寫作能力的相應提高。這個誤區(qū)造成了一項重要的科研能力培養(yǎng)長期被忽視

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  本文關(guān)鍵詞：英語學術(shù)論文寫作教育的缺失——基于中國留學生批判性信息素質(zhì)考察的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：363404