本文關(guān)鍵詞：189名新護(hù)士角色轉(zhuǎn)型沖擊與心理韌性相關(guān)性分析

  更多相關(guān)文章： 新護(hù)士 角色轉(zhuǎn)型 沖擊體驗(yàn) 心理韌性

【摘要】：目的探討新護(hù)士角色轉(zhuǎn)型沖擊與心理韌性之間的相關(guān)性。方法采用基本情況調(diào)查表、新護(hù)士角色轉(zhuǎn)型沖擊評(píng)價(jià)量表和心理韌性量表,于2016年4—6月對(duì)某市3所醫(yī)院的189名新護(hù)士進(jìn)行調(diào)查。采用Pearson相關(guān)性分析探討新護(hù)士角色轉(zhuǎn)型沖擊與心理韌性之間的關(guān)系。結(jié)果本組調(diào)查對(duì)象角色轉(zhuǎn)型沖擊總分為(103.73±6.26)分,得分率為76.8%;各維度的得分率為66.9%~83.2%;不同學(xué)歷和聘任方式護(hù)士角色轉(zhuǎn)型沖擊得分比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=7.909,P=0.001;t=2.623,P=0.009)。經(jīng)Pearson相關(guān)性分析,新護(hù)士角色轉(zhuǎn)型沖擊體驗(yàn)得分與心理韌性得分之間呈極強(qiáng)負(fù)相關(guān)(r=-0.949,P0.001)。結(jié)論工作1年內(nèi)新護(hù)士面臨較大的轉(zhuǎn)型沖擊體驗(yàn),通過(guò)建立系統(tǒng)性、針對(duì)性、規(guī)范化的崗前培訓(xùn)與職后教育體系,同時(shí)科室乃至院級(jí)層面給予一定的生理、心理與社會(huì)方面的支持,以此提升新護(hù)士的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),較快適應(yīng)護(hù)理專業(yè)特征,最大限度地降低職業(yè)轉(zhuǎn)型沖擊體驗(yàn)感。
【作者單位】： 上海市第十人民醫(yī)院體檢中心;上海市第十人民醫(yī)院護(hù)理部;上海市第十人民醫(yī)院骨科;
【關(guān)鍵詞】： 新護(hù)士 角色轉(zhuǎn)型 沖擊體驗(yàn) 心理韌性
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目(31300849)
【分類號(hào)】：R47
【正文快照】： 轉(zhuǎn)型沖擊,指?jìng)�(gè)體由已知角色轉(zhuǎn)型為陌生角色時(shí),受角色、關(guān)系、知識(shí)及責(zé)任影響進(jìn)而出現(xiàn)迷茫、困惑、懷疑及定位不明的感受和體驗(yàn)[1]。新護(hù)士剛進(jìn)入臨床護(hù)理工作崗位,面對(duì)社會(huì)角色轉(zhuǎn)變,可能會(huì)在生活、工作乃至人際交往等方面出現(xiàn)諸多不適感,甚至面臨一系列的壓力和困惑。有報(bào)道,

【相似文獻(xiàn)】

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1 劉凌云;李強(qiáng);曾慶波;;淺論中醫(yī)院校大學(xué)生角色轉(zhuǎn)型的若干問(wèn)題[J];中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào);2007年09期

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1 施野;中國(guó)在向世界性角色轉(zhuǎn)型[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2013年

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1 唐新輝;慕課時(shí)代我國(guó)高職院校教師角色轉(zhuǎn)型研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

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本文編號(hào)：891283