發(fā)布時(shí)間：2017-08-17 21:14

  本文關(guān)鍵詞：臨床護(hù)士同情心疲乏、職業(yè)認(rèn)同及工作滿意度的相關(guān)性分析

  更多相關(guān)文章： 臨床護(hù)士 同情心疲乏 職業(yè)認(rèn)同 工作滿意度

【摘要】：目的：調(diào)查三級(jí)甲等綜合醫(yī)院臨床護(hù)士同情心疲乏、職業(yè)認(rèn)同與工作滿意度現(xiàn)狀,探討三者之間的關(guān)系,為臨床護(hù)士調(diào)動(dòng)其對(duì)工作的熱情、改善其工作態(tài)度及提高其護(hù)理質(zhì)量提供參考和依據(jù)。方法：采取方便抽樣的方法,選取吉林省延吉市和長(zhǎng)春市三所三級(jí)甲等綜合醫(yī)院的590名臨床護(hù)理人員(有效問(wèn)卷585份)進(jìn)行匿名調(diào)查。采用調(diào)查工具包括自編一般人口學(xué)資料、醫(yī)護(hù)人員同情心疲乏量表、職業(yè)認(rèn)同量表以及工作滿意度量表。用SPSS17.0軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)、單因素分析、Pearson相關(guān)分析處理數(shù)據(jù)。結(jié)果：1.臨床護(hù)士同情心疲乏的總分為(102.96±8.65)分,條目均分為(2.86±0.27)分,6個(gè)維度各條目均分為：精神緊張(2.57±0.49)分、熱情喪失(3.09±0.52)分、行為消極(2.94±0.46)分、情感淡漠(3.01±0.54)分、能力懷疑(2.92±0.47)分、斗志喪失(2.60±0.43)分。2.不同年齡組的護(hù)士同情心疲乏總分及能力懷疑、斗志喪失得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)；不同婚姻狀況護(hù)士同情心疲乏總分及能力懷疑、斗志喪失得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,.P0.01)；不同學(xué)歷護(hù)士同情心疲乏總分、行為消極、情感淡漠及能力懷疑維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)：不同護(hù)齡的護(hù)士同情心疲乏總分及能力懷疑、斗志喪失得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)；不同工作性質(zhì)護(hù)士除了行為消極及斗志喪失維度(P0.05)外均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)；不同月收入護(hù)士在同情心疲乏總分、熱情喪失、行為消極、能力懷疑、斗志喪失維度得分上差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)。3.臨床護(hù)士職業(yè)認(rèn)同得分為13.46±1.09分,各維度得分由高到低依次為：技能、溝通、滿意度、靈活性及領(lǐng)導(dǎo)力。4.不同年齡組的護(hù)士職業(yè)認(rèn)同總分、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通及滿意度維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)；不同學(xué)歷護(hù)士職業(yè)認(rèn)同總分及各維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)；不同護(hù)齡的護(hù)士職業(yè)認(rèn)同總分及各維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)；不同工作性質(zhì)護(hù)士職業(yè)認(rèn)同總分、領(lǐng)導(dǎo)力及滿意度維度得分均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)；不同月收入護(hù)士在職業(yè)認(rèn)同總分、靈活性及滿意度維度得分上差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)5.護(hù)士的總體滿意度得分是(74.17±11.36)分。護(hù)士工作滿意度各維度均分(5分制)及各維度最高和最低滿意度條目均分比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),研究結(jié)果表明護(hù)士的內(nèi)在滿足感顯著高于外在及一般滿足感。6.不同學(xué)歷護(hù)士工作一般滿意度、內(nèi)在滿意度及外在滿意度維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)；不同護(hù)齡的護(hù)士工作一般滿意度、內(nèi)在滿意度及外在滿意度維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)；不同工作性質(zhì)護(hù)士工作一般滿意度、內(nèi)在滿意度及外在滿意度維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)；不同月收入護(hù)士工作一般滿意度、內(nèi)在滿意度及外在滿意度維度得分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05,P0.01)7.臨床工作滿意度各維度與同情心疲乏各維度得分之間呈負(fù)相關(guān)(P0.01),表現(xiàn)為隨著同情心疲乏得分的增高,工作滿意度反而隨之下降,反之隨著職業(yè)認(rèn)同、工作滿意度得分降低,同情心疲乏隨之上升。臨床工作滿意度各維度與職業(yè)認(rèn)同各維度得分之間呈正相關(guān)(P0.01),表現(xiàn)為隨著職業(yè)認(rèn)同得分的增高,工作滿意度也隨之升高,反之隨著職業(yè)認(rèn)同得分降低,工作滿意度也隨之降低。結(jié)論：1.臨床護(hù)士同情心疲乏的總分為(102.96±8.65)分,主要受年齡、婚姻狀況、學(xué)歷等因素影響。護(hù)理管理者應(yīng)注重采取有效措施,提升護(hù)士樂(lè)觀、積極心態(tài),整體提高護(hù)士心理健康水平。2.臨床護(hù)士職業(yè)認(rèn)同得分均分為2.69±0.24分,各維度得分由高到低依次為：技能、溝通、滿意度、靈活性及領(lǐng)導(dǎo)力,主要受年齡、學(xué)歷、護(hù)齡、工作性質(zhì)及月收入因素影響,醫(yī)院應(yīng)開(kāi)展各種專題教育使護(hù)理工作者認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是一項(xiàng)有意義、有價(jià)值的的工作,提高其組織認(rèn)同感并對(duì)工作充滿熱情,是熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。3.護(hù)士的總體滿意度得分是(74.17±11.36)分,護(hù)士的內(nèi)在滿足感顯著高于外在及一般滿足感,護(hù)理管理者應(yīng)全面認(rèn)識(shí)護(hù)士個(gè)體因素中的積極心理力量,積極開(kāi)發(fā)護(hù)理員工的心理資本及潛能,提高其護(hù)士工作績(jī)效水平,從而提高臨床護(hù)理工作滿意度。4.臨床工作滿意度各維度與同情心疲乏各維度得分之間呈負(fù)相關(guān)(P0.01),表現(xiàn)為隨著同情心疲乏得分的增高,工作滿意度反而隨之下降,反之隨著職業(yè)認(rèn)同、工作滿意度得分降低,同情心疲乏隨之上升。臨床工作滿意度各維度與職業(yè)認(rèn)同各維度得分之間呈正相關(guān)(P0.01),表現(xiàn)為隨著職業(yè)認(rèn)同得分的增高,工作滿意度也隨之升高,反之隨著職業(yè)認(rèn)同得分降低,工作滿意度也隨之降低。
【關(guān)鍵詞】：臨床護(hù)士 同情心疲乏 職業(yè)認(rèn)同 工作滿意度
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：R47
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-13
• 第一章 緒論13-21
• 1.1 研究背景13-14
• 1.2 研究目的及意義14-15
• 1.3 相關(guān)概念15
• 1.4 文獻(xiàn)回顧15-21
• 第二章 研究設(shè)計(jì)與方法21-25
• 2.1 研究設(shè)計(jì)21
• 2.2 研究對(duì)象21
• 2.3 研究工具21-23
• 2.4 質(zhì)量控制23
• 2.5 資料的收集23
• 2.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法23-24
• 2.7 研究技術(shù)路線24-25
• 第三章 研究結(jié)果25-36
• 3.1 研究對(duì)象基本情況25-26
• 3.2 護(hù)士同情心疲乏現(xiàn)狀26-30
• 3.3 護(hù)士職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀30-32
• 3.4 護(hù)士工作滿意度現(xiàn)狀32-34
• 3.5 護(hù)士同情心疲乏、職業(yè)認(rèn)同及工作滿意度的相關(guān)性34-36
• 第四章 討論36-40
• 4.1 臨床護(hù)士同情心疲乏現(xiàn)狀36-37
• 4.2 臨床護(hù)士職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀37-38
• 4.3 臨床護(hù)士工作滿意度現(xiàn)狀38-39
• 4.4 臨床護(hù)士同情心疲乏、職業(yè)認(rèn)同與工作滿意度的相關(guān)性分析39-40
• 第五章 結(jié)論40-41
• 5.1 本研究的主要結(jié)論40
• 5.2 創(chuàng)新性與局限性40-41
• 參考文獻(xiàn)41-48
• 致謝48-49
• 附錄A：攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄49-50
• 附錄B：臨床護(hù)士同情心疲乏與職業(yè)認(rèn)同研究綜述50-57
• 參考文獻(xiàn)54-57

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張春梅;高紅霞;陳晶;方鵬騫;;國(guó)內(nèi)外護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的研究進(jìn)展[J];護(hù)理研究;2009年22期

2 張春梅;高紅霞;方鵬騫;;護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的研究進(jìn)展[J];醫(yī)院管理論壇;2009年08期

3 張春梅;朱慧芬;繆芳芳;陳晶;方鵬騫;;國(guó)外護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的研究及啟示[J];護(hù)理學(xué)報(bào);2009年22期

4 韓顏華;王曉輝;;入職動(dòng)機(jī)、工資滿意度對(duì)護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的影響[J];中國(guó)護(hù)理管理;2010年11期

5 張文麗;;對(duì)護(hù)士工作的職業(yè)認(rèn)同因素的探討[J];中外醫(yī)療;2011年14期

6 張春梅;高紅霞;朱慧芬;方鵬騫;;國(guó)外護(hù)士職業(yè)認(rèn)同研究評(píng)述與啟示[J];中國(guó)醫(yī)院管理;2011年01期

7 柴喜春;楊輝;;太原市護(hù)士職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J];護(hù)理研究;2012年15期

8 尚曉娣;;護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)研究及啟示(綜述)[J];中國(guó)城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生;2012年03期

9 方亞紅;陳曉琴;賈仙娥;;護(hù)士職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];護(hù)理與康復(fù);2014年04期

10 李艷;加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同教育方法研究[J];醫(yī)學(xué)與社會(huì);2005年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張寧俊;朱伏平;;中國(guó)高校教師職業(yè)認(rèn)同與組織認(rèn)同關(guān)系實(shí)證研究[A];第六屆（2011）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)——組織行為與人力資源管理分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2011年

2 董秀成;;高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同與工作自主性、滿意度的關(guān)系研究[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國(guó)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2008年

3 焦瑞超;李曄;吳佩君;張宏偉;;中小學(xué)教師內(nèi)隱與外顯職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

4 許娟;;樹(shù)職業(yè)認(rèn)同 塑師表形象 提專業(yè)技能——談師資隊(duì)伍建設(shè)中的三個(gè)關(guān)鍵要素[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合一專輯）[C];2006年

5 董昒;崔文倩;許少凡;;職業(yè)心理培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)認(rèn)同的影響[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 謝臻;緩解護(hù)士壓力 提高職業(yè)認(rèn)同[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2013年

2 李紅輝;東莞 提升法官職業(yè)認(rèn)同度[N];人民法院報(bào);2012年

3 北京師范大學(xué)教育學(xué)院碩士生　武櫻;老師，你對(duì)自己的職業(yè)滿意嗎[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

4 本報(bào)記者 宗河;增強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作的職業(yè)認(rèn)同[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

5 湯靜 上海交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院;內(nèi)外調(diào)適能否提高醫(yī)生職業(yè)認(rèn)同度[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2014年

6 河南省修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng) 薛志芳;你想做哪一類校長(zhǎng)[N];中國(guó)教師報(bào);2014年

7 江蘇省宿遷市宿城區(qū)人民法院院長(zhǎng) 劉懷;加強(qiáng)法院歸屬文化建設(shè)[N];人民法院報(bào);2012年

8 顧一瓊;護(hù)理工有待成為“準(zhǔn)護(hù)士”[N];文匯報(bào);2007年

9 宿遷市宿城區(qū)人民法院院長(zhǎng) 劉懷;加強(qiáng)法院歸屬文化建設(shè)的思考和實(shí)踐[N];宿遷日?qǐng)?bào);2012年

10 張敏 江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)教育局;人多不一定好干事[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉世勇;高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué);2014年

2 郝玉芳;提升護(hù)生職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)自我效能的自我教育模式研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張麗莉;醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 陳琳琳;上海市保育員職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查與研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 李潔;生態(tài)系統(tǒng)視角下殯葬職工職業(yè)認(rèn)同的提升[D];西北大學(xué);2015年

4 于聰;“特崗教師”職業(yè)認(rèn)同研究[D];延邊大學(xué);2015年

5 周吉;社會(huì)工作者職業(yè)認(rèn)同研究[D];蘇州大學(xué);2015年

6 王佳;功利取向還是價(jià)值取向：社會(huì)工作者職業(yè)認(rèn)同研究[D];南京大學(xué);2015年

7 王英杰;基于顯要序列的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生職業(yè)認(rèn)同研究[D];河南大學(xué);2015年

8 蔣濤;軟件企業(yè)營(yíng)銷人員職業(yè)認(rèn)同度的影響因素研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2015年

9 趙亞楠;國(guó)內(nèi)廣告人職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究[D];河南大學(xué);2015年

10 凌捷;社區(qū)矯正社會(huì)工作者職業(yè)認(rèn)同調(diào)查[D];福州大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：691139